小学数学课堂教学中教师评价行为研究

发布时间：2021-01-22 22:33

　　教师评价是小学数学课堂中普遍现象,是体现师生互动的重要形式。在新课程理念的指导下,教师评价的主要目的多从"以分论道"转变为促进学生自身发展,提高课堂的教学效果,完善教师自身的教学水平。本文立足理论视角,就小学数学课堂教学中教师评价行为的功能出发,提出优化小学数学课堂教学中教师评价行为的策略建议。 

【文章来源】：才智. 2020,(12)

【文章页数】：1 页

【文章目录】：
一、教师评价行为功能
    （一）学生方面
        1.激励学生产生内在动力
        2.引导学生前进方向
    （二）教师方面
二、优化教师评价行为的策略建议
    （一）树立正确的学生评价观
    （二）注重评价行为多样化,评价主体多元化
    （三）对教师评价行为的专门训练
    （四）建立和谐师生关系


【参考文献】：
期刊论文
[1]多元评价体系中制定评价标准的思考[J]. 谢利民,褚慧玲.  全球教育展望. 2009(02)

硕士论文
[1]小学高年级教师评语的研究[D]. 于志.辽宁师范大学 2009



本文编号：2994022