12周校园足球课干预对小学高年级学生体质健康的影响研究 ——以武汉市李桥小学和永安小学为例

发布时间：2021-01-23 20:29

　　研究目的:本研究通过研究12周校园足球课对小学高年级学生体质健康的影响,以期为提升小学生体质健康提供一种更佳的干预方式,从而也为校园足球的推广提供一个理论依据。研究方法:本研究选取武汉市李桥小学和永安小学五、六年级的8个班级共280名作为调研对象,其中选取4个班共140人为对照组,另4个班140人为实验组。实验组和对照组每周均进行3节体育课,对照组则按照教学大纲正常上课,共进行12周。实验干预前和干预后均进行体质和心理健康的监测。体质监测内容与《国家学生体质健康标准测试》一致,心理健康的监测是使用中小学生心理健康量表（MHT）。研究结果:（1）身高、体重和BMI变化均不显著（P>0.05）;实验组男生肺活量显著增加（P<0.01）;实验组和对照组的50m成绩均值均有增加,但只有实验组男生显著增加（P<0.05）;实验组50m×8往返跑的成绩显著增加（P<0.05）;实验组和对照组仰卧起坐数量均值均有增加,但增加不显著（P>0.05）;实验组和对照组的坐位体前屈的成绩均有增加,只有实验组女生显著增加（P<0.01）;实验组和对照组的一分钟跳绳成绩均有增... 

【文章来源】：华中师范大学湖北省 211工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：51 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
1 前言
    1.1 选题背景
    1.2 选题意义
2 文献综述
    2.1 体质健康的概念
    2.2 关于校园足球的综述
        2.2.1 校园足球的文化内涵
        2.2.2 校园足球的发展现状
    2.3 校园足球与传统体育课的差异
    2.4 小学高年级学生体质发展特点
    2.5 影响学生体质健康的研究
        2.5.1 运动对学生体质健康影响的研究
        2.5.2 足球运动对学生体质健康影响的研究
    2.6 影响学生心理健康的研究
        2.6.1 运动对学生心理健康影响的研究
        2.6.2 足球运动对学生心理健康影响的研究
    2.7 本章小结
3 研究方法
    3.1 研究对象
    3.2 研究方法
        3.2.1 文献资料法
        3.2.2 数理统计法
        3.2.3 问卷调查法
        3.2.4 实验法
4 研究结果
    4.1 12周校园足球课干预对小学高年级学生身体健康的影响
        4.1.1 12周校园足球课干预对小学高年级学生身体形态的影响
        4.1.2 12周校园足球课干预对青少年身体机能的影响
        4.1.3 12周校园足球课干预对小学高年级学生身体素质的影响
    4.2 12周校园足球课干预对小学高年级学生心理健康的影响
        4.2.1 12周校园足球课干预对小学高年级男生心理健康的影响
        4.2.2 12周校园足球课干预对小学高年级女生心理健康的影响
5 结果分析
    5.1 身体健康差异分析
        5.1.1 身体形态差异分析
        5.1.2 身体机能差异分析
        5.1.3 身体素质差异分析
    5.2 心理健康差异分析
        5.2.1 小学高年级男生心理健康变化分析
        5.2.2 小学高年级女生心理健康变化分析
6 结论
参考文献
附录
    附录1 对照组教学计划表
    附录2 训练计划记录表
致谢



本文编号：2995874