小学教师职业幸福感的影响因素及其提升策略

发布时间：2021-01-24 00:33

　　职业幸福感是推动职工积极投身工作,尽享工作乐趣,提高工作效能,实现工作水平大幅提升的有效保障。在当前的小学教育教学中,由于社会、学校、教师个人等多方面因素的影响,小学教师的职业幸福感还有所欠缺。这对小学教育事业的长足发展形成了一定的制约。本文分析了小学教师职业幸福感的影响因素及提升小学教师职业幸福感的策略,为今后小学教育教学事业成效的稳中有升提供了参考。 

【文章来源】：科学咨询(教育科研). 2020,(06)

【文章页数】：1 页

【文章目录】：
一、小学教师职业幸福感的影响因素
    （一）社会层面
    （二）学校层面
    （三）个人层面
二、小学教师职业幸福感的提升策略
    （一）社会给予高度关注
    （二）学校实行科学管理
    （三）个人不断提升素养


【参考文献】：
期刊论文
[1]中小学教师职业幸福感的影响因素及其提升策略[J]. 玛依拉·麦麦提依明,胡粟秀.  西部素质教育. 2019(03)
[2]影响中小学教师职业幸福感的因素分析及对策探究[J]. 郭艳艳,崇润梅.  西部素质教育. 2017(11)
[3]中小学教师职业幸福感影响因素及提升策略研究[J]. 刘婷婷.  西北成人教育学院学报. 2017(01)
[4]中小学教师的职业幸福感及其影响因素[J]. 陈月霞.  考试周刊. 2007(29)



本文编号：2996216