基于“标准”的小学教师核心素养的高效培育

发布时间：2021-01-27 09:33

　　首先介绍小学教师核心素养培育的必要性,其次分析基于"标准"的小学教师核心素养培育现状,最后提出基于"标准"的小学教师核心素养培育措施,希望可以促使小学教师核素素养得以提升,满足学生学习需求,进而推动小学教育事业的改革发展,为社会更好的建设提供源源不断的人才支持。 

【文章来源】：大众标准化. 2020,(19)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 小学教师核心素养培育的必要性
    1.1 促使小学生核心素养的提升
    1.2 满足小学生核心素养的综合性
    1.3 推动小学生核心素养的连续性发展
2 基于“标准”的小学教师核心素养培育现状
    2.1 目标定位不明确
    2.2 内容设置缺少多元化
3 基于“标准”的小学教师核心素养培育措施
    3.1 优化职前和在职教育,提高教师核心素养
        3.1.1 建立完善额课程体系,注重学科实践
        3.1.2 提供培训机会,提高业务能力
    3.2 做好硬件支持,提高教师信息素养
        3.2.1 营造良好的硬件环境
        3.2.2 提供相应的技术指导
    3.3 建立完善的管理制度,促进教师全新发展
        3.3.1 制定激励政策,促使教师个性发展
        3.3.2 营造良好的环境,促进教师和谐发展
4 结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于核心素养的小学教育专业(全科教师)课程体系构建探索[J]. 王娜.  焦作师范高等专科学校学报. 2020(02)
[2]小学语文教师核心教学素养构建及提升途径的探究[J]. 孙娇琪.  科学咨询（科技·管理）. 2020(06)
[3]核心素养视角下提升小学语文教师教学能力的策略[J]. 贺元花.  科技资讯. 2020(16)
[4]应然与实然:小学语文教师核心素养的调查与思考[J]. 刘璐,王家云.  河南科技学院学报. 2020(04)

硕士论文
[1]终身教育视域下中小学教师核心素养测评与提升路径研究[D]. 尧莉萍.江西师范大学 2020



本文编号：3002827