贾志敏语文教学方法研究

发布时间：2021-01-29 03:15

　　贾志敏老师,是我国著名的小学语文特级教师,从事小学教育教学工作逾60年。走过艰难岁月的贾志敏老师,从迫于生计的代课教师成长为全国知名的语文教育名师,历经的重重困难磨炼了贾志敏作为语文教师的专业性,塑造了贾志敏作为语文教师高尚的品德。在新中国建设和发展背景下成长起来的贾志敏老师,热爱学生,热爱教育,为我国的小学语文教育作出了杰出的贡献。本论文主要致力于研究贾志敏老师的语文教学方法,主要分为以下五个部分:第一章,绪论。主要从课题研究的背景、研究现状、相关概念界定、研究方法几个方面来进行论述。第二章,主要研究了贾志敏字词教学的核心观点、主要方法和基本特色,贾老师的字词教学以奠定学生的语文知识基础为教学目标,以提高学生的字词运用能力为教学指向,通过词语训练、朗读训练、建构情境的教学方法指导学生学习字词。在字词教学中,对学生主体的突出,贾老师特别注意使用合理的教学调控手段。第三章,主要研究了贾志敏阅读教学的核心观点、主要方法和基本特色。贾老师的阅读教学自然朴实,遵循语文学科的教学规律,扎扎实实地训练学生的阅读技能。独特的导入语设计是吸引学生进入课堂的第一道门,贾老师的教学魅力促成了良好的师生关系... 

【文章来源】：四川师范大学四川省

【文章页数】：64 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
1 绪论
    1.1 研究背景
        1.1.1 课题缘起
        1.1.2 研究的目的与意义
    1.2 研究现状
        1.2.1 贾志敏字词教学研究现状
        1.2.2 贾志敏阅读教学研究现状
        1.2.3 贾志敏作文教学研究现状
        1.2.4 贾志敏教学评价研究现状
    1.3 相关概念界定
        1.3.1 教学方法
        1.3.2 语文教学方法
    1.4 研究方法
        1.4.1 文献资料研究法
        1.4.2 案例分析研究法
2 贾志敏语字词教学方法研究
    2.1 贾志敏字词教学的核心观点
        2.1.1 重视字词,深化目标
        2.1.2 字词实践,注重运用
        2.1.3 走进语文,走进生活
    2.2 贾志敏字词教学的主要方法
        2.2.1 联动生活,构筑情境
        2.2.2 言语训练,语用实践
        2.2.3 朗读起始,教学有序
    2.3 贾志敏字词教学的基本特色
        2.3.1 关注学生,鼓励为主
        2.3.2 评价调控,高效简洁
        2.3.3 温和善诱,传递情感
3 贾志敏阅读教学方法研究
    3.1 贾志敏阅读教学的核心观点
        3.1.1 回归本质,回归语文
        3.1.2 建构语言,形成语感
        3.1.3 自然阅读,浸润情感
    3.2 贾志敏阅读教学的主要方法
        3.2.1 正确朗读,高效指导
        3.2.2 言语实践,勾连说写
        3.2.3 情感熏陶,以文表情
    3.3 贾志敏阅读教学的基本特色
        3.3.1 精彩导入,引领课堂
        3.3.2 师生对话,以生为主
        3.3.3 课堂评价,灵活多样
4 贾志敏作文教学方法研究
    4.1 贾志敏作文教学的核心观点
        4.1.1 学会做人,学做真人
        4.1.2 儿童作文,儿童表达
        4.1.3 写作训练,掌握技能
    4.2 贾志敏作文教学的主要方法
        4.2.1 读写结合,互为补充
        4.2.2 听说写作,积极转化
        4.2.3 有序训练,阶梯练习
    4.3 贾志敏作文教学的基本特色
        4.3.1 师生交往,教学相长
        4.3.2 调动情绪,引导表达
        4.3.3 作文评改,细致有效
5 贾志敏语文教学方法的启示
    5.1 遵循规律,运用规律
    5.2 注重训练,注重实践
    5.3 真诚爱生,激励教育
6 结语
参考文献
致谢



本文编号：3006174