民族地区小学双语教师的培养需求浅析

发布时间：2021-02-04 13:26

　　内蒙古地区实行的"蒙汉"双语教学,不仅是中国少数民族双语教育中的特殊类型,同时也是内蒙古民族地区从事学校教育、开展教学活动的重要形式。民族语文和汉语教学有机结合,构成了内蒙古民族教育最鲜明的特色。内蒙古民族地区相继开展了教育改革、双语教学实验等,取得了良好的教育成果,为当地和国家培养了一批蒙汉兼通的高素质人才,得到了社会的普遍认可,使双语教学在民族教育中占领了一席之地。 

【文章来源】：科学咨询（科技·管理）. 2020,(10)

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【文章目录】：
一、内蒙古民族地区教师培养的现状
二、民族地区小学双语教师的培养对策
    （一）提高思想认识,重视双语教学培训工作
    （二）健全培训考核体系,培训目标与培训教师的需求相一致
    （三）创设良好的语言环境
    （四）加强教师的教学培训
    （五）双语教师综合素质的提升


【参考文献】：
期刊论文
[1]近十年中国少数民族双语教育研究的知识图谱分析——基于CNKI数据库（2009-2018）CSSCI期刊文献分析[J]. 魏靖,田静.  民族高等教育研究. 2019(04)
[2]少数民族双语教师普通话培训现状研究——以普洱市2017年少数民族双语教师普通话培训班为例[J]. 李昳华,杨宇洁,彭远菊.  普洱学院学报. 2018(01)
[3]民族地区小学双语教师的专业发展对策——以新疆和田地区为例[J]. 唐素华,陈炜.  新疆职业大学学报. 2017(03)



本文编号：3018387