让教学更生活：小学英语教学生活化研究

发布时间：2017-04-12 20:03

  本文关键词：让教学更生活：小学英语教学生活化研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：生活化教学已成为基础教育课程改革的重要理念,将生活化的教学理念应用于小学英语教学中,可以试图改变英语教育远离学生生活的现象,可以更好地关注学生,关注学生的生活经验和学生的情绪情感。在当前的英语教学实践中,教学生活化已被广大师生所认可和接受。在实际的教育教学过程中,教师也运用到了生活化的教学方法、生活化的英语活动和作业等指导学生的英语学习,但有些教师对小学英语教学生活化的认识和理解比较片面,在实施英语生活化教学的过程中出现了一些问题与不足,同时对学生生活中的英语不太重视,学生在生活中不能积极有效的灵活运用英语等现象时有发生。因此,在基础教育课程改革的大背景下,对小学英语教学生活化进行理论探讨和实践研究,是具有重要意义的。为了解小学英语教学生活化的具体实施情况,本文从当前小学英语教学的实际出发,选取河北省张家口市S小学为调查对象,运用文献研究、访谈、问卷调查和案例分析相结合的方法进行调查研究。首先基于生活教育理论、建构主义学习理论、情境认知学习理论、第二语言习得理论以及《义务教育英语课程标准(2011版)》,探讨了小学英语教学生活化的理论基础、小学英语教学生活化的特点和意义以及进行小学英语教学生活化的必然性;通过调查结果分析,发现小学英语教学生活化实施过程中存在以下问题与不足:学生课堂参与度不高,课堂教学忽视对学生情感态度的培养,教学内容与生活联系不紧密,教学方法流于生活化的形式,教学评价缺乏生活性;针对小学英语生活化教学存在的问题,分别从学生层面、教师层面和学校层面进行了原因分析。最后,结合相关的英语教学案例和教学片段,分别从树立科学的生活化教学理念、积极开发利用生活化的教学内容、合理采用生活化的教学方法,以及采用生活化的教学评价四个方面提出相应的小学英语生活化教学的改进方法和策略。通过本文的研究,以期在新的课程理念的指导下,英语教学能够充分发挥学生的主体地位,构建生活化的英语课堂,促进小学英语教学生活化的有效实施,发挥英语教学的真正意义。
【关键词】：小学 英语教学 生活化
【学位授予单位】：重庆师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G623.31
【目录】：

• 中文摘要5-6
• 英文摘要6-11
• 1 绪论11-21
• 1.1 选题缘由11-13
• 1.1.1 小学英语教学生活化是实践新的教育理念的需要11-12
• 1.1.2 小学英语教学生活化是符合儿童认知发展规律的需要12
• 1.1.3 小学英语教学生活化是解决小学英语教学现存问题的需要12
• 1.1.4 教师专业发展的需要12-13
• 1.2 选题意义13-14
• 1.2.1 理论意义13
• 1.2.2 现实意义13-14
• 1.3 研究现状14-18
• 1.3.1 国外研究现状14-15
• 1.3.2 国内研究现状15-18
• 1.4 相关概念界定18
• 1.4.1 教学生活化18
• 1.4.2 小学英语教学生活化18
• 1.5 研究方法及思路18-21
• 1.5.1 研究目标18-19
• 1.5.2 研究方法19
• 1.5.3 研究思路19-21
• 2 小学英语教学生活化的理论探讨21-27
• 2.1 小学英语教学生活化的理论基础21-23
• 2.1.1 生活教育理论21-22
• 2.1.2 建构主义学习理论22
• 2.1.3 情境认知学习理论22-23
• 2.1.4 第二语言习得理论23
• 2.2 小学英语教学生活化体系的建构23-27
• 2.2.1 小学英语教学生活化的特点24
• 2.2.2 小学英语教学生活化的意义24-27
• 3 小学英语教学生活化的调查结果及分析27-43
• 3.1 小学英语教学生活化的调查27-35
• 3.1.1 研究对象27
• 3.1.2 访谈提纲与调查问卷的编制27-28
• 3.1.3 教师访谈、学生问卷的回收与统计28-29
• 3.1.4 教师访谈情况29-30
• 3.1.5 学生问卷调查情况30-34
• 3.1.6 课堂教学案例分析34-35
• 3.2 小学英语教学生活化存在的问题35-39
• 3.2.1 学生课堂参与度不高35-36
• 3.2.2 课堂教学忽视对学生情感态度的培养36
• 3.2.3 教学内容与生活联系不紧密36-37
• 3.2.4 教学方法流于生活化的形式37
• 3.2.5 教学评价缺乏生活性37-39
• 3.3 小学英语教学生活化存在问题的原因39-43
• 3.3.1 学生层面39-40
• 3.3.2 教师层面40-41
• 3.3.3 学校层面41-43
• 4 小学英语教学生活化的实施对策43-53
• 4.1 树立科学的生活化教学理念43-45
• 4.1.1 学校深化小学英语教学生活化改革43
• 4.1.2 渗透生活化的英语教学目标43-44
• 4.1.3 提升教师生活化教学理念和教育科研水平44-45
• 4.2 积极开发利用生活化的教学内容45-46
• 4.2.1 积极挖掘生活素材45-46
• 4.2.2 合理开发整合生活化教学资源46
• 4.3 合理采用生活化的教学方法46-49
• 4.3.1 构建民主互动型的师生关系47
• 4.3.2 教学活动生活化47-48
• 4.3.3 情境创设符合学生生活经验48-49
• 4.4 采用生活化的教学评价49-53
• 4.4.1 评价主体多元化49-50
• 4.4.2 英语作业生活化50-51
• 4.4.3 评价方式灵活多样51-53
• 5 结语53-54
• 参考文献54-56
• 附录A 小学英语生活化教学教师访谈提纲56-57
• 附录B 小学英语生活化教学调查问卷（学生）57-58
• 附录C 教师访谈整理记录58-61
• 致谢61

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本文编号：302019