20世纪上半叶我国小学语文课程标准中的民间文学探究

发布时间：2021-02-15 15:38

　　民间文学作为中华民族优秀传统文化的重要组成部分,对继承和弘扬中华民族优秀传统文化具有重要的意义。同时,语文课程标准是指导语文课程的纲领性文件。本文以课程教材研究所编的《20世纪中国中小学课程标准·教学大纲汇编·语文卷》中所收录的1904-1948年颁布的九部小学语文课程标准（纲要）中有关民间文学的内容规定为研究对象,并按名称的不同将其分为四个时期,通过内容分析法、文本研究法以及比较研究法,对不同时期所颁布的语文课程标准（纲要）中关于民间文学的各项内容规定进行分析研究,具体分析各时期小学语文课程标准（纲要）有关民间文学的内容规定所呈现出的特点,并从指导思想、内容主题、文体形式三个方面总结归纳出其中的演变规律:（1）指导思想由封建性逐渐转向人文性;（2）文体形式由单一性逐渐向多元性转变;（3）内容主题逐渐由隐性向显现、由模糊到具体转变。并且对当时流行的小学语文教科书《开明国语课本》与《商务国语教科书》中出现的民间文学的相关内容进行统计与分析,以个案的形式丰富和完善本研究。最后,对20世纪上半叶小学语文课程标准中关于民间文学内容规定的经验与启示进行总结与思考,对当前语文课程与教学的改革与发展... 

【文章来源】：中央民族大学北京市 211工程院校 985工程院校

【文章页数】：68 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
第一章 绪论
    第一节 选题缘由
        一、由当前“教材研究热”现象引发的思考
        二、研究语文课程标准的重要性
        三、传承和发展中华民族优秀文化的需要
    第二节 研究意义
        一、理论意义
        二、实践意义
    第三节 研究方法
        一、内容分析法
        二、文本研究法
        三、比较研究法
    第四节 研究现状
        一、语文课程标准的相关研究
        二、语文课程教学与民间文学的相关研究
    第五节 核心概念界定
        一、课程标准
        二、民间文学
第二章 20世纪上半叶小学语文课程标准简介与民间文学内容的梳理
    第一节 晚清时期（1902—1911年）
        一、1904年颁布的《奏定学堂章程》概况
        二、《奏定学堂章程》有关小学教学的内容规定
        三、《奏定学堂章程》有关民间文学的内容规定的主要特点
    第二节 民国初期（1912—1916年）
        一、民国初期主要的课程标准（纲要）文件
        二、民国初期颁布的课程标准中有关民间文学的内容规定
        三、民国初期颁布的课程标准中有关民间文学的内容规定的特点
    第三节 “五四”时期（1917—1928年）
        一、1923年《新学制课程标准纲要》
        二、“五四”时期颁布的课程标准中有关民间文学内容的相关规定
        三、“五四”时期颁布的有关民间文学内容的相关规定的特点
    第四节 民国中后期（1929—1949年）
        一、民国中后期语文课程标准中有关民间文学的内容规定
        二、民国中后期各课程标准中有关民间文学的内容规定的特点
第三章 20世纪上半叶小学语文课程标准中关于民间文学内容规定的演变规律
    一、指导思想上的不断变化
    二、内容主题的不断丰富
    三、文体形式的不断多样化
第四章 20世纪上半叶小学语文教科书中民间文学呈现方式的统计与分析
    一、两部小学语文教科书中民间文学的呈现方式统计
        （一） 《开明国语课本》中民间文学的呈现方式统计
        （二） 《商务国语教科书》中民间文学的呈现方式统计
    二、对小学语文教科书中民间文学的内容与形式分析
        （一） 民间文学选文内容包罗万象
        （二） 民间文学形式丰富多彩
第五章 20世纪上半叶小学语文课程标准中关于民间文学内容规定演变的经验与启示
    一、探寻民间文学在语文课程中的独立性
    二、进一步明确民间文学在语文课程与教学中的价值取向
    三、认识到民间文学教学是传承和发扬中华民族优秀传统文化的重要载体
结语
参考文献
致谢
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本文编号：3035103