“共生”，赋予体育课堂教学的生命活力

发布时间：2021-02-15 17:45

　　以"共生视角"来研究小学体育课堂教学,要将体育课堂从注重"技术"转向注重"健康"、注重"生命成长"。在体育教学中,教师要创建学生体育学习"共同体",挖掘学生体育学习"资源包",构建体育学习"具身体",从而不断增进学生的体育学习力,发展学生的体育核心素养,提升体育课堂教学的整体效能。 

【文章来源】：田径. 2020,(08)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、运用“共生理论”，创建体育学习“共同体”
二、运用“共生理论”，挖掘体育学习“资源包”
三、运用“共生理论”，构建体育学习“具身体”



本文编号：3035278