基于QCE模型的小学综合实践STEM课程设计与开发研究

发布时间：2021-02-15 18:13

　　随着基础教育课程改革的不断深化,将课程进行综合化已经成为国内外基础教育课程改革的发展趋势。STEM教育（Science,Technology,Engineering,Mathematics四个英文单词的缩写）,是基于科学、技术、工程和数学的跨学科教育,在美国等发达国家已经发展了很多年,但中国的STEM教育仍处在初期阶段。笔者在研究大量文献之后,设计构建了小学综合实践STEM科学课程的基本模型,以期能够为我国STEM教育理论体系的建设提供新思路。首先,通过大量的国内外相关文献研究,对STEM教育研究现状进行了梳理总结。其次,在分析我国小学科学课程标准、中小学综合实践活动课程指导纲要以及教学现状后,为解决科学教育问题、综合实践课程问题,在研究工程设计过程和5E教学方法的基础上构建了小学综合实践STEM科学课程QCE模型。其本质是通过工程项目来定义一个问题,在整个过程中学生经过设计、建模、测试优化和数据收集以及数据分析,在完成项目的过程中,切实学习运用到科学、技术、工程和数学知识,并对整个项目成果做出一个形成性评价和总结性评价相结合的评价。实践数据表明,QCE教学模式能够较好地提升学生学习热... 

【文章来源】：河北师范大学河北省

【文章页数】：61 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
1 绪论
    1.1 研究背景
        1.1.1 执行STEM教育的政策需要
        1.1.2 国外STEM教育的兴起
        1.1.3 我国STEM教育的兴起
    1.2 国内外研究现状
        1.2.1 国外STEM教育研究
        1.2.2 国内STEM教育研究
    1.3 研究目的与意义
        1.3.1 理论意义
        1.3.2 实践意义
    1.4 研究方法
2 相关概念及理论基础
    2.1 STEM教育
        2.1.1 STEM教育含义
        2.1.2 STEM素养
    2.2 5 E教学模式
    2.3 工程设计
    2.4 QCE模式
3 STEM课程设计与开发
    3.1 设计前期分析
        3.1.1 学习需要分析
        3.1.2 学习目标分析
        3.1.3 学习内容分析
    3.2 课程设计原则
        3.2.1 让内容容易习得
        3.2.2 让思维具有可见性
        3.2.3 帮助学生向他人学习
        3.2.4 促进自主学习和终身学习
    3.3 课程设计思维
    3.4 基于QCE模型的STEM课程设计
        3.4.1 以工程设计为基础的STEM课程要求
        3.4.2 工程设计过程和BSCS5E模型的联系
        3.4.3 QCE模型解读
        3.4.4 基于QCE模型的STEM课程设计—《桥》
4 基于QCE模型的STEM课程实践与应用
    4.1 QCE教学模式原型应用：《桥》
        4.1.1 问题引入
        4.1.2 背景经验活动
        4.1.3 解决问题
        4.1.4 交流评估
    4.2 QCE教学模式实施效果总结
        4.2.1 实施效果分析
        4.2.2 实施效果总结
5 总结与展望
    5.1 研究总结
    5.2 研究创新点
    5.3 不足与展望
参考文献
附录
致谢
攻读学位期间获得的科研成果清单



本文编号：3035315