乡村小学班主任工作满意度提升机制研究
发布时间：2021-02-16 08:05
班主任是学生在学校的第一责任人,是开展我国德育工作的主要依托者。班主任工作满意度不高,多数教师不愿意担任班主任,将直接影响着义务教育阶段内学生的综合发展,影响着基础学校教育的发展水平。乡村教育是我国基础教育的薄弱环节,发展乡村教育是实现教育公平的关键。因此,如何提高乡村小学班主任工作的满意度,增加班主任岗位的吸引力是当前亟需解决的重要问题。研究总体上采用调查研究、文献分析和政策分析的范式。对我国东中西18个省35个县8497位班主任的调查发现多数教师不愿意担任班主任,大部分班主任对于自己的工作职责、津贴标准、专业发展、社会地位的满意度较低。为此,研究探寻了班主任工作低满意度的原因包括:班主任工作职责的边界较模糊、班主任津贴的激励效果不明显、班主任的选聘机制缺乏合理性、班主任的考核评价和专业发展制度不够完善等。综合以上分析,研究认为班主任工作应回归到应然的价值状态,班主任的工作职责需要科学明确;班主任的津贴补助需要科学分配;班主任的考核评价需要科学有效;班主任需要得到多方尊重和专业的发展。因此,研究从明确班主任的岗位职责范畴,提高班主任的岗位津贴标准,建立科学化的班主任评价体系、建立专业...
【文章来源】：东北师范大学吉林省 211工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：104 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
017年城乡小学数量百分比
：2017 年中国教育统计年鉴图 1.2 2017 年城乡小学班级数量百分比究班主任群体的合理必然性任工作性质的重要性、工作内容的繁杂性决定了研究班主任群体的任的工作看似平凡，却对每一位学生的成长起着至关重要的作用。统计，小学专任教师共有 528.25 万人，我国小学共有 268.37 万需要 260 多万位班主任，大约是整个教师队伍的一半人数。数以百日日夜夜耕耘在人类的教育事业中，从事着决定一个民族、一个国的劳动，他们的工作彰显了平凡中的伟大。在我国城镇化建设的新值观日益多元化、学生的发展逐渐个性化，班主任的工作面临着更究班主任的工作将更为重要，不仅有利于学生的健康成长，也会提工作的积极性和满意度。，相较于普通教师，班主任担负着更多的工作职责和压力。一方面通学校和家庭的桥梁，是其他教师、团队活动与学生之间传输信息任是沟通学校、家庭促进学生发展的关键因素，通过与家长联系合
图 2.1 乡村小学班主任性别分布图学班主任性别结构失衡严重，女性化现象明显。调查数据显示共有 8497 人，其中女性班主任的样本量为 5512 人，占总班主男性班主任的人数为 2985 人，占总数量的 35.13%。由此发现段女性化现象严重。而所调查的乡村小学教师共 17113 人，其，占 41.70%；女教师 9977 人，占 58.30%。从这里可以看出乡要比男性教师多出 2800 多人。所以班主任女性化的现象一方
【参考文献】：
期刊论文
[1]农村小学班主任对留守儿童的心理教育探究[J]. 张玉. 学周刊. 2019(14)
[2]浅析农村中小学班主任专业化发展的现状和对策[J]. 沈润芬. 学周刊. 2019(14)
[3]利用互联网创新农村学校班主任工作[J]. 田蕊. 宁夏教育. 2019(02)
[4]乡村小学班主任管理智慧浅析[J]. 姚建锋. 教书育人. 2018(22)
[5]浅谈农村小学班主任如何做好班级管理工作[J]. 朱永平. 学周刊. 2018(20)
[6]立德树人视阈下的班主任专业化:困境与超越——基于美国学生指导制度的思考[J]. 李赐平,韩美琳. 现代教育科学. 2018(02)
[7]乡村初中班主任职业倦怠归因的个案考察——当地人的视角及其社会学的后设分析[J]. 戚务念. 湖南师范大学教育科学学报. 2017(06)
[8]新形势下中小学班主任工作状况的调查与反思[J]. 李静美,邬志辉,王红. 现代教育管理. 2017(11)
[9]农村小学班主任班级管理工作的困境和突破[J]. 卢永青. 课程教育研究. 2017(32)
[10]班主任工作得心应手的策略[J]. 王芳梅. 教学与管理. 2017(14)
硕士论文
[1]中日两国小学班主任班级管理的比较研究[D]. 邰雪梅.内蒙古师范大学 2017
[2]小学班主任的生存状态及改善路径研究[D]. 张奇.南京师范大学 2016
[3]农村小学教师职业满意度调查研究[D]. 崔瑞云.山东师范大学 2015
[4]坚强的弱者[D]. 史颖.南京师范大学 2014
[5]改革开放以来我国中小学班主任制度研究[D]. 胡洋.东北师范大学 2013
[6]我国中小学班主任工作职责变迁研究[D]. 付辉.江西师范大学 2012
[7]农村初中教师工作满意度研究[D]. 肖学建.湖南师范大学 2010
[8]农村小学教师工作满意度研究[D]. 杨红林.华中科技大学 2009
[9]高校教师职业认同、工作满意度与离职意向的关系研究[D]. 严玉梅.湖南师范大学 2008
[10]普通高校教师工作压力、工作满意度与组织承诺关系研究[D]. 杨彩青.贵州师范大学 2007
本文编号：3036468
【文章来源】：东北师范大学吉林省 211工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：104 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
017年城乡小学数量百分比
：2017 年中国教育统计年鉴图 1.2 2017 年城乡小学班级数量百分比究班主任群体的合理必然性任工作性质的重要性、工作内容的繁杂性决定了研究班主任群体的任的工作看似平凡，却对每一位学生的成长起着至关重要的作用。统计，小学专任教师共有 528.25 万人，我国小学共有 268.37 万需要 260 多万位班主任，大约是整个教师队伍的一半人数。数以百日日夜夜耕耘在人类的教育事业中，从事着决定一个民族、一个国的劳动，他们的工作彰显了平凡中的伟大。在我国城镇化建设的新值观日益多元化、学生的发展逐渐个性化，班主任的工作面临着更究班主任的工作将更为重要，不仅有利于学生的健康成长，也会提工作的积极性和满意度。，相较于普通教师，班主任担负着更多的工作职责和压力。一方面通学校和家庭的桥梁，是其他教师、团队活动与学生之间传输信息任是沟通学校、家庭促进学生发展的关键因素，通过与家长联系合
图 2.1 乡村小学班主任性别分布图学班主任性别结构失衡严重，女性化现象明显。调查数据显示共有 8497 人，其中女性班主任的样本量为 5512 人，占总班主男性班主任的人数为 2985 人，占总数量的 35.13%。由此发现段女性化现象严重。而所调查的乡村小学教师共 17113 人，其，占 41.70%；女教师 9977 人，占 58.30%。从这里可以看出乡要比男性教师多出 2800 多人。所以班主任女性化的现象一方
【参考文献】：
期刊论文
[1]农村小学班主任对留守儿童的心理教育探究[J]. 张玉. 学周刊. 2019(14)
[2]浅析农村中小学班主任专业化发展的现状和对策[J]. 沈润芬. 学周刊. 2019(14)
[3]利用互联网创新农村学校班主任工作[J]. 田蕊. 宁夏教育. 2019(02)
[4]乡村小学班主任管理智慧浅析[J]. 姚建锋. 教书育人. 2018(22)
[5]浅谈农村小学班主任如何做好班级管理工作[J]. 朱永平. 学周刊. 2018(20)
[6]立德树人视阈下的班主任专业化:困境与超越——基于美国学生指导制度的思考[J]. 李赐平,韩美琳. 现代教育科学. 2018(02)
[7]乡村初中班主任职业倦怠归因的个案考察——当地人的视角及其社会学的后设分析[J]. 戚务念. 湖南师范大学教育科学学报. 2017(06)
[8]新形势下中小学班主任工作状况的调查与反思[J]. 李静美,邬志辉,王红. 现代教育管理. 2017(11)
[9]农村小学班主任班级管理工作的困境和突破[J]. 卢永青. 课程教育研究. 2017(32)
[10]班主任工作得心应手的策略[J]. 王芳梅. 教学与管理. 2017(14)
硕士论文
[1]中日两国小学班主任班级管理的比较研究[D]. 邰雪梅.内蒙古师范大学 2017
[2]小学班主任的生存状态及改善路径研究[D]. 张奇.南京师范大学 2016
[3]农村小学教师职业满意度调查研究[D]. 崔瑞云.山东师范大学 2015
[4]坚强的弱者[D]. 史颖.南京师范大学 2014
[5]改革开放以来我国中小学班主任制度研究[D]. 胡洋.东北师范大学 2013
[6]我国中小学班主任工作职责变迁研究[D]. 付辉.江西师范大学 2012
[7]农村初中教师工作满意度研究[D]. 肖学建.湖南师范大学 2010
[8]农村小学教师工作满意度研究[D]. 杨红林.华中科技大学 2009
[9]高校教师职业认同、工作满意度与离职意向的关系研究[D]. 严玉梅.湖南师范大学 2008
[10]普通高校教师工作压力、工作满意度与组织承诺关系研究[D]. 杨彩青.贵州师范大学 2007
本文编号：3036468
本文链接：https://www.wllwen.com/jiaoyulunwen/xiaoxuejiaoyu/3036468.html
