小学劳动教育现状研究

发布时间：2021-02-19 04:41

　　劳动教育是培养学生的综合素质的重要途径,也是促进学生全面发展的重要内容。在劳动教育的过程中,可以培养小学生的劳动习惯,劳动技能和热爱劳动和劳动人民的情感,使小学生初步意识到劳动对于自身对于社会的重要性。当代学校内小学劳动教育的实效性不高依然令人担忧。作为全国教育大会提出来的新时代的“五育并举”之一的劳动教育,对其研究和实践尚不充分。通过文献梳理、问卷调查、深度访谈和个案剖析,发现当前小学学校劳动教育存在以下问题:1.小学生的劳动素质有待提高,主要表现为对劳动教育内涵辨识不清,劳动态度不端正,劳动技能欠缺;2.劳动教育缺少“名分”,主要表现为劳动教育的地位比较边缘化;3.劳动教育缺少有效保障。主要表现在,劳动教育的师资力量还有待加强,劳动教育评价不足;劳动教育缺少设施保障;劳动教育缺少时间保障;4.社会资源有待充分开发。经分析,出现上述问题的原因主要有:1.不正确的劳动价值观的影响;2.应试教育的负面影响;3.家校缺少有效协同;4.劳动教育保障体系不够健全。结合国内外劳动教育的相关研究,提出以下建议与对策:1.以价值为先:树立正确劳动教育观念。要摈弃错误劳动价值观念,加强正确劳动思想教育... 

【文章来源】：上海师范大学上海市

【文章页数】：93 页

【学位级别】：硕士

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关于劳动教育研究的相关文献发表年度趋势图

是从工具到存在；劳动教育的新实践是从单一到整合。肖绍明④认为随着信息化、数字化对教育卷入程度的加深，劳动教育开始有了不一样的维度，在数字时代，劳动更多指向创造性内涵。综上所述，劳动教育是要使受教育者在掌握一定的劳动知识与技能，形成劳动习惯的基础上，树立起正确的劳动价值观，培养良好的劳动情感和劳动品质，促进人的全面发展，从而适应社会生存与发展的需求。1.4.2.2.3对劳动教育意义的研究在知网上以劳动教育的意义为关键词，搜索2009-2019年的文献，共找到相关文献357篇，相关的硕博士论文有203篇。图1-2：关于劳动教育的意义的主题分布图不同学者从不同角度论证了劳动教育的重大意义。有学者是从宏观的角度来①檀传宝.劳动教育的概念理解———如何认识劳动教育概念的基本内涵与基本特征[J].中国教育学刊,2019(2):84.②李和平,柳夕浪.新时代如何加强劳动教育[C].中国教育新闻网-中国教育报,2019,3,10.③班建武.“新”劳动教育的内涵特征与实践路径[J].教育研究,2019,40(01):21-26.④肖绍明.数字劳动教育与治理[J].中国德育2019（02):34-35.

【参考文献】：
期刊论文
[1]回归生活力视域下的青年劳动教育[J]. 胡佳新,刘来兵.  中国青年社会科学. 2020(01)
[2]新时代中小学劳动教育的目标定位与途径选择[J]. 于雅,邓宏宝.  职业教育研究. 2019(12)
[3]劳动教育：开启个人全面发展之旅[J]. 梁珺淇.  职业教育研究. 2019(12)
[4]意义生活的完整性：人工智能时代劳动教育何以必要与何以可为[J]. 徐海娇.  国家教育行政学院学报. 2019(11)
[5]创新高中劳动教育方式，促进学生正确价值观成长[J]. 李才生.  学周刊. 2019(33)
[6]新中国成立70年劳动教育的历史演变——基于教育政策学的视角[J]. 张雨强,张书宁.  中国教育学刊. 2019(10)
[7]小学劳动教育的实施途径[J]. 张随学.  教学与管理. 2019(26)
[8]劳动教育:受教育者主体在场的重要途径[J]. 苏凤启.  石河子大学学报(哲学社会科学版). 2019(04)
[9]智慧·价值·文化:劳动教育对小学数学教学的内生意义[J]. 朱术磊.  数学学习与研究. 2019(13)
[10]试论儿童劳动教育的时代意义[J]. 黄莉.  宁夏教育. 2019(06)

硕士论文
[1]核心素养视角下小学生学校劳动教育现状及对策研究[D]. 马小雯.鲁东大学 2019
[2]中小学劳动教育的实践困境与出路研究[D]. 赵洋洋.西南大学 2019
[3]当代小学生劳动教育问题及对策研究[D]. 江潮.广西师范大学 2017
[4]鄂尔多斯市学校劳动教育的现状与问题对策[D]. 王秉洁.内蒙古师范大学 2013
[5]论中学劳动教育存在的问题及解决对策[D]. 马东琴.内蒙古师范大学 2013
[6]当前我国高校劳动教育问题研究[D]. 李小苹.东北师范大学 2010



本文编号：3040613