统编小学语文教科书阅读策略单元的教学策略研究

发布时间：2021-02-21 03:04

　　阅读策略是学生阅读理解的关键要素,语文学习要改变以往混沌的状况,必须加强阅读策略的引导。统编小学语文教科书以策略组织单元,对教师教育观念和教学方式的变革,都将产生促进作用。在教学中,教师要以"本"为凭:深入研读教科书,紧扣语文要素,统筹单元整组;以"生"为基:突出学生主体,落实还学于生,改进教学方式;以"语"为境:把握真实学情,联结儿童生活,浸润语言实践。 

【文章来源】：课程.教材.教法. 2020,40(07)北大核心CSSCI

【文章页数】：6 页

【参考文献】：
期刊论文
[1]真思考 真问题——对统编小学语文教科书提问策略的思考[J]. 郑宇.  小学语文. 2019(10)
[2]人教版与统编版教科书衔接处理建议[J]. 余琴.  小学语文. 2019(Z2)
[3]立足“语文核心素养”，切实提升教学质量——在教育部举办统编小学语文教材使用培训会上的讲话[J]. 温儒敏.  小学语文教师. 2019(Z1)
[4]课程观引领下统编小学语文教科书能力体系的构建[J]. 陈先云.  课程.教材.教法. 2019(03)
[5]部编小学语文教材阅读策略的价值与实施[J]. 伍新春.  小学语文. 2018(09)
[6]找准学段起点,做好学段衔接——部编义务教育三年级上册语文教材编排思路与内容解析[J]. 徐轶.  小学语文. 2018(Z2)



本文编号：3043752