农村小学英语教学生活化现状及对策研究

发布时间：2021-02-23 04:30

　　农村小学英语教学生活化的问题在当今教育发展中尤其显著,因此我们需要在调查分析的过程中,提出解决农村小学英语教学生活化问题的有效方法,尝试缩短教学与生活的距离,试图把课堂教学活动变成实际交往活动,从而实现小学英语生活化,缩小农村与教育发达地区的差距。 

【文章来源】：豫章师范学院学报. 2020,35(03)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
引 言
    一、教学生活化的概念及意义
        （一）教学生活的概念
        （二）教学生活化的意义
    二、农村小学英语教学生活化的现状
        （一）调查说明
        （二）调查分析
            1.学生对教学生活化的认识不够
            2.教学方法疏于生活化形式
            3.教学内容与生活的联系不多
            4.教学评价缺乏生活性
            5.课外教学活动与生活联系不紧密
            6.校园环境缺少生活化的特点
    三、农村小学英语教学生活化问题与原因
        （一）小学生在生活中很少使用英语
        （二）教师对教学生活化的教学方法运用不够
    四、解决农村小学英语教学生活化问题的策略
        （一）生活化的教学方法
            1.情景教学法
            2.实物教学法
            3.巧用现代化多媒体设备
            4.游戏教学法
        （二）教学内容生活化
        （三）教学评价生活化
        （四）课外活动要融入生活因子
        （五）增强校园环境的英语气息
结 论


【参考文献】：
期刊论文
[1]我国农村小学英语教学生活化中的困境及解决路径探析[J]. 李娜,王玉秋.  教师教育论坛. 2015(10)
[2]农村小学英语教学生活化路径探析[J]. 耿慧真.  天津市教科院学报. 2015(01)
[3]小学英语生活化教学的反思[J]. 谷布.  当代教育论坛(教学研究). 2010(11)



本文编号：3047020