小学语文个性化课外阅读指导策略研究

发布时间：2021-02-23 08:53

　　随着信息时代的飞速发展,人们越来越认识到课外阅读的重要意义,单靠教师上课精讲精练的一二十篇课文,实在难以满足时代、社会以及学生个人对于阅读的需求。于小学生来说,阅读是打开世界的第一扇大门,而课外阅读更是占据其中的半壁江山。小学阶段的课外阅读是学生整个阅读体系启蒙筑基的重要阶段,更应该引起我们的关注。在大量搜集和分析文献资料的基础上,结合访谈和问卷调查,本文对小学生课外阅读的情况进行了研究,发现当前小学生的课外阅读仍存在诸多问题,究其根本,是因为教师缺乏对学生在课外阅读中的个性的关注,学生的课外阅读体现不出他们的个性思考和发展。因此,本文基于教师层面,紧扣个性化阅读的相关理念,初步建立一个相对科学和系统的小学语文教师个性化课外阅读指导的实施体系,以期对小学语文课外阅读指导策略的研究,作出一点微薄贡献。本文的个性化阅读是指在一定阶段内,学生因不同的身心发展特点和个性发展需求,在阅读过程中逐渐形成适合自身情况的阅读风格,养成自觉、健康、富有个性的阅读习惯的一种个性化阅读活动,自主、创造、体验、批判是个性化阅读的四个特点。关于小学语文个性化课外阅读的指导策略研究,本文从现状分析入手,结合个性化... 

【文章来源】：重庆师范大学重庆市

【文章页数】：70 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

小学生去图书馆的次数

学硕士学位论文 小学生个性化课外阅读存在类别《上下五千年》或《西游记》《皮皮鲁和鲁西西》或生 20% 5% 生 30% 17% 表 1.6 男女生课外阅读内容选择差异情况（二）.5 和 1.6 两个表格可以看到，小学生在课外阅读内容的选男生偏向“科普类”和“漫画、故事类”，女生多选择“、故事类”，同样是“漫画、故事类”，女生更喜欢《皮生则明显更喜欢《七龙珠》一类。说明小学生性别差异明容选择上，也具有明显差异。阅读量的差异小学生课外阅读量的调查，笔者主要从四大名著的阅读情下图：

【参考文献】：
期刊论文
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硕士论文
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[4]小学中高年段语文课外阅读指导现状调查研究[D]. 王源源.南京师范大学 2015
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[6]小学高段语文阅读习惯调查及培养策略研究[D]. 李端节.重庆师范大学 2013
[7]城市中高年级小学生课外阅读家庭指导的研究[D]. 杜雪.湖南师范大学 2013
[8]小学生课外阅读评价研究[D]. 朱蕾蕾.上海师范大学 2013
[9]21世纪初儿童阅读推荐书目研究[D]. 张燕.华东师范大学 2012
[10]乌海市实验小学语文课外阅读有效性的研究[D]. 赵瑞霞.内蒙古师范大学 2011



本文编号：3047326