《汉语乐园》（西班牙语版）教材评估 ——以厄瓜多尔思源中国语学校为例
发布时间：2021-02-23 20:09
《汉语乐园》是中国国家汉办推荐的,适用于国外儿童的初级汉语教材。依据教材编写、评估理论和标准,结合在厄瓜多尔思源中国语学校的教学实践,评估《汉语乐园》（西班牙语版）教材。结果表明,教材充分考虑到儿童初学者的心理以及学习特征,在词汇、课文、语法、练习、文化、插图、汉字、游戏及歌曲方面的编排都做到了生动有趣、由易到难,是一本特色鲜明的对外汉语教材,但仍存在一些不足,主要表现为:（1）词汇量和词汇等级的控制合理,但部分词汇的释义不够准确全面。（2）课文难度较低,篇幅较短,话题贴合实际,适合儿童学习,但是课文形式单一,对话形式简短,缺乏新意。（3）教材所涉及的文化内容大多与课文话题紧密相关,与汉语知识相切合,但是缺乏文化知识的相关文字介绍,过于简单。（4）教材含有大量精美的插图,涵盖了词汇、课文、语法等各个方面,能吸引学习者的兴趣,但部分插图不够贴合课文主题,甚至与主题相反。（5）汉字从基本笔画开始编排,逐渐过渡到完整汉字的学习,每课一个汉字,但是部分汉字结构过于复杂,不适合现阶段儿童学习。（6）游戏及歌曲增加了教材的趣味性,丰富了教学活动,但是很多游戏和歌曲的选择不太合适。提出修订建议:结合...
【文章来源】：广东外语外贸大学广东省
【文章页数】：60 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
中文摘要
英文摘要
第1章 绪言
1.1 研究的目的和意义
1.2 国内外研究现状
1.2.1 国内教材编写研究
1.2.2 国外的二语教材评估研究
1.2.3 国内汉语教材评估研究
1.2.4 对外汉语教材编写研究的展望
1.3 研究方法
第2章 《汉语乐园》（西班牙语版）教材评估
2.1 教材综述
2.1.1 厄瓜多尔汉语教学及教材使用现状
2.1.2 《汉语乐园》（西班牙语版）教材介绍
2.2 词汇
2.2.1 词汇的数量统计
2.2.2 词汇的等级控制
2.2.3 词汇的释义
2.3 课文
2.3.1 课文的形式
2.3.2 课文的话题
2.4 语法
2.4.1 语法项目的量
2.4.2 语法项目的等级分布
2.5 练习
2.5.1 练习的量
2.5.2 练习的方式和内容
2.6 文化
2.7 插图
2.7.1 插图的数量
2.7.2 插图的形式
2.8 汉字
2.9 游戏与歌曲
2.9.1 游戏
2.9.2 歌曲
2.10 小结
第3章 调查数据的收集及分析
3.1 调查问卷数据的收集及分析
3.1.1 调查问卷数据的收集
3.1.2 调查问卷数据的分析
3.2 访谈数据的收集及分析
3.2.1 访谈数据的收集
3.2.2 访谈数据的分析
第4章 结论
4.1 评估结论
4.2 研究启示
4.3 研究局限
参考文献
致谢
附录 《汉语乐园》调查问卷西语版（学生用）
【参考文献】：
期刊论文
[1]对外汉语中汉字教材的编写评估[J]. 郝程. 现代交际. 2017(03)
[2]汉语教材的“国别化”问题探讨[J]. 李泉. 世界汉语教学. 2015(04)
[3]关于教科书插图研究的文献综述[J]. 任乙佳. 读与写(教育教学刊). 2015(05)
[4]通用型、区域型、语别型、国别型——谈国际汉语教材的多元化[J]. 李泉,宫雪. 汉语学习. 2015(01)
[5]论对外汉语教材的趣味性原则[J]. 卢江琳. 神州. 2014(15)
[6]试论使用游戏手段提升对外汉语课堂教学的趣味性[J]. 刘辉. 中国校外教育. 2013(27)
[7]妙用插图 精彩课堂[J]. 陶健. 语数外学习(语文教育). 2012(07)
[8]谈对外汉语教师对口语教材的二次开发——以中级汉语口语教学为例[J]. 杨鹤澜. 黑龙江教育(高教研究与评估). 2012(04)
[9]对外汉语中级教材课文话题分析[J]. 李亚丽. 大众文艺. 2012(03)
[10]论中文歌曲在对外汉语教学中的辅助作用[J]. 许雷. 才智. 2012(04)
硕士论文
[1]《轻松学中文》教材评估及其使用情况调查[D]. 肖明慧.广东外语外贸大学 2016
[2]对外汉语教材词汇研究[D]. 李琳.苏州大学 2013
[3]对外汉语初级口语教材课文话题分析[D]. 张颖.复旦大学 2011
[4]韩国初中汉语教材《生活汉语》评估调查研究[D]. 文爱丽.重庆大学 2011
本文编号：3048157
【文章来源】：广东外语外贸大学广东省
【文章页数】：60 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
中文摘要
英文摘要
第1章 绪言
1.1 研究的目的和意义
1.2 国内外研究现状
1.2.1 国内教材编写研究
1.2.2 国外的二语教材评估研究
1.2.3 国内汉语教材评估研究
1.2.4 对外汉语教材编写研究的展望
1.3 研究方法
第2章 《汉语乐园》（西班牙语版）教材评估
2.1 教材综述
2.1.1 厄瓜多尔汉语教学及教材使用现状
2.1.2 《汉语乐园》（西班牙语版）教材介绍
2.2 词汇
2.2.1 词汇的数量统计
2.2.2 词汇的等级控制
2.2.3 词汇的释义
2.3 课文
2.3.1 课文的形式
2.3.2 课文的话题
2.4 语法
2.4.1 语法项目的量
2.4.2 语法项目的等级分布
2.5 练习
2.5.1 练习的量
2.5.2 练习的方式和内容
2.6 文化
2.7 插图
2.7.1 插图的数量
2.7.2 插图的形式
2.8 汉字
2.9 游戏与歌曲
2.9.1 游戏
2.9.2 歌曲
2.10 小结
第3章 调查数据的收集及分析
3.1 调查问卷数据的收集及分析
3.1.1 调查问卷数据的收集
3.1.2 调查问卷数据的分析
3.2 访谈数据的收集及分析
3.2.1 访谈数据的收集
3.2.2 访谈数据的分析
第4章 结论
4.1 评估结论
4.2 研究启示
4.3 研究局限
参考文献
致谢
附录 《汉语乐园》调查问卷西语版（学生用）
【参考文献】：
期刊论文
[1]对外汉语中汉字教材的编写评估[J]. 郝程. 现代交际. 2017(03)
[2]汉语教材的“国别化”问题探讨[J]. 李泉. 世界汉语教学. 2015(04)
[3]关于教科书插图研究的文献综述[J]. 任乙佳. 读与写(教育教学刊). 2015(05)
[4]通用型、区域型、语别型、国别型——谈国际汉语教材的多元化[J]. 李泉,宫雪. 汉语学习. 2015(01)
[5]论对外汉语教材的趣味性原则[J]. 卢江琳. 神州. 2014(15)
[6]试论使用游戏手段提升对外汉语课堂教学的趣味性[J]. 刘辉. 中国校外教育. 2013(27)
[7]妙用插图 精彩课堂[J]. 陶健. 语数外学习(语文教育). 2012(07)
[8]谈对外汉语教师对口语教材的二次开发——以中级汉语口语教学为例[J]. 杨鹤澜. 黑龙江教育(高教研究与评估). 2012(04)
[9]对外汉语中级教材课文话题分析[J]. 李亚丽. 大众文艺. 2012(03)
[10]论中文歌曲在对外汉语教学中的辅助作用[J]. 许雷. 才智. 2012(04)
硕士论文
[1]《轻松学中文》教材评估及其使用情况调查[D]. 肖明慧.广东外语外贸大学 2016
[2]对外汉语教材词汇研究[D]. 李琳.苏州大学 2013
[3]对外汉语初级口语教材课文话题分析[D]. 张颖.复旦大学 2011
[4]韩国初中汉语教材《生活汉语》评估调查研究[D]. 文爱丽.重庆大学 2011
本文编号：3048157
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