小学高年级信息技术课程中的学生计算思维评价研究

发布时间：2021-02-25 01:22

　　计算无处不在,已经融入我们生活的方方面面。信息时代的来临和计算机的广泛使用要求每个人必须具备计算思维。教育也随之发生了相应的转变,把计算思维作为与读写算同等重要的基本能力。为此,计算思维的培养要从娃娃抓起。儿童早期接受计算思维培养能为他们带来一系列短期和长期的积极影响。然而现有对计算思维的研究多聚焦高等教育阶段,较少关注初等教育阶段传统课堂的计算思维培养;且研究多聚焦于计算思维培养方法和工具,对于计算思维的评价缺乏理论性、系统性和科学性。为此,本论文开展了小学高年级传统信息技术课堂中的学生计算思维评价方法的研究。通过对有关文献的梳理笔者发现,对小学生的计算思维主要在两类情境下进行评价:（1）非编程情境,即学生在没有任何编程经验,在不借助任何软件工具或平台的情况下,通过测试题设置的情境来解决问题,体现自身的能力水平。此评价方式研究较少,但对于测量没有编程基础的青少年意义重大。（2）编程情境,即学生需要具备可视化软件的编程经验,通过运用编程软件的过程或结果（作品）来展现计算思维。此类研究较多。因此,本研究综合两类情境下的评价方法,在某校传统信息技术课堂中进行教学实验,以没有任何编程经验的六... 

【文章来源】：湖南师范大学湖南省 211工程院校

【文章页数】：107 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

国内有关计算思维的文件

从图 1-2 中可以看出，2007 以前，中国学术界对计算思维几乎没有研究；2007-2010 年底，关于计算思维的文章数量呈逐年平稳上升的趋势。2011-2013年，研究文献数量增长速率达到最大，且在 2013-2014 年达到峰值，表明这一时间段中国学术界对计算思维的研究进入白热化。引人注意的是，在此之后，图 1-2 文献发表年度总体趋势

期刊论文年度发表趋势

【参考文献】：
期刊论文
[1]计算思维的表述体系[J]. 陈国良,董荣胜.  中国大学教学. 2013(12)
[2]从ICT到Computing:英国信息技术课程变革解析及启示[J]. 牛杰,刘向永.  电化教育研究. 2013(12)
[3]以计算思维为指导 提升大学文科计算机教学质量[J]. 耿国华.  中国大学教学. 2013(10)
[4]计算思维之我见[J]. 蒋宗礼.  中国大学教学. 2013(09)
[5]基于计算思维的C语言程序设计教学方法研究[J]. 胡慧君.  科教导刊(中旬刊). 2013(09)
[6]计算思维:信息技术课程的一种内在价值[J]. 李锋,王吉庆.  中国电化教育. 2013(08)
[7]计算思维的教学内容与方法研究——以“算法”和“系统”两种问题求解的计算思维为例[J]. 聂兰顺,战德臣,宋巧红.  工业和信息化教育. 2013(06)
[8]基于计算思维的程序设计类课程教学实践[J]. 丁金凤,李英梅,徐建山,盛琳阳.  计算机教育. 2012(15)
[9]大学计算机基础教学中的计算思维培养[J]. 龚沛曾,杨志强.  中国大学教学. 2012(05)
[10]计算思维——概念与挑战[J]. 李廉.  中国大学教学. 2012(01)

博士论文
[1]计算思维主导的高中信息技术教材结构设计研究[D]. 于颖.东北师范大学 2017

硕士论文
[1]小学生结对编程的教学策略研究[D]. 陈洁.南京师范大学 2016
[2]基于SOLO分类法的信息技术作品评价方式研究[D]. 李加萍.南京师范大学 2015



本文编号：3050222