基于合作学习模式的小学音乐歌唱教学研究

发布时间：2021-02-25 15:28

　　在国家大力深化教育改革、全面推进素质教育的实践进程中,许多小学普及了音乐教育,致力于培养学生良好的审美情趣和人文素养。在小学音乐教育中,小学音乐歌唱教学是最易被学生喜爱、接受和理解的一种艺术形式,更是贯彻落实音乐教育目标的重要手段,发挥着至关重要的功能与作用。小学音乐歌唱教学能否科学有效的实施,关键取决于教师在课堂中教学理念、教学模式、教学方法的转变、改革与创新。合作学习是目前世界上许多国家普遍采用的一种富有创意且时效显著的教学理论与方法,被喻为近几十年最为成功的教学改革。国务院《关于基础教育改革与发展的决定》中明确提出:“鼓励合作学习,促进学生之间的互相合作交流、共同发展,促进师生教学相长。”合作学习更是新课程改革倡导的重要学习方式之一。然而,令人遗憾的是合作学习在小学音乐歌唱教学中鲜有应用。本研究所调研的五所普通小学中,小学音乐歌唱教学存在着不同程度的问题,教学理念落后、教学方法单一、学习方式被动等是五所小学存在的共性问题。因此,科学有效、成熟完善的小学音乐歌唱教学合作学习模式急需探索与建立。本研究通过三个部分进行阐述,运用了文献法、调查法、观察法、案例分析法等研究方法。首先,对小... 

【文章来源】：长春师范大学吉林省

【文章页数】：84 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
绪论
    （一）研究背景
    （二）研究目标和意义
        1.研究目标
        2.研究意义
    （三）国内外相关研究
        1.国外研究现状
        2.国内研究现状
    （四）研究方法
        1.文献法
        2.观察法
        3.调查法
        4.案例分析法
一、小学音乐歌唱教学的概述
    （一）小学音乐歌唱教学
        1.小学音乐歌唱教学在小学音乐教育中的重要地位
        2.小学音乐歌唱教学的内容和基本要求
        3.小学音乐歌唱教学的意义
    （二）小学音乐歌唱教学的现状剖析——以五所小学为例
        1.案例小学音乐歌唱教学情况现状数据统计
        2.基于案例学校调研数据的小学音乐歌唱教学现状分析
二、合作学习与小学音乐歌唱教学的契合
    （一）合作学习的基本特征
        1.关系的平等性
        2.过程的共益性
        3.德育的渗透性
        4.评价的灵活性
    （二）小学生歌唱学习的基本特征
        1.生理特征
        2.心理特征
        3.学习特征
    （三）在小学音乐歌唱教学中实施合作学习的必要性
        1.小学音乐歌唱教学改革的必然要求
        2.改进小学音乐教师教学方法的必由之路
        3.促进小学生身心发展和提高音乐素养的必要因素
三、合作学习模式在小学音乐歌唱教学中的实施
    （一）合作学习模式在小学音乐歌唱教学中的具体实施
        1.合作学习模式
        2.合作学习模式在小学音乐歌唱教学中的具体实施步骤
    （二）小学音乐歌唱教学合作学习模式的教学设计
        1.合作学习模式流程设计
        2.教学设计缘由
        3.案例一教学设计
        4.案例二教学设计
    （三）小学音乐歌唱教学中实施合作学习的课后反思
        1.教学案例分析
        2.课后的反思和改进
    （四）合作学习教学策略实施的建议
        1.建立新型的师生合作关系
        2.加强学生间的相互合作
        3.促进教师间的相互合作
        4.增进教育与环境间的合作
结论
参考文献
附录1
附录2
附录3
附录4
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]浅谈如何构建小学音乐高效课堂[J]. 黄勋.  新课程(上). 2016(02)
[2]谈音乐学科的合作、探究学习[J]. 杜海燕.  课程教育研究. 2013(33)
[3]谈唱歌教学在小学音乐课中的应用[J]. 陈跃兵.  吉林省教育学院学报(上旬). 2013(06)
[4]论自主、合作、探究教学方式中学与教的问题[J]. 王华明.  教育理论与实践. 2012(32)
[5]关于小学音乐教育合作学习的探讨与研究[J]. 李翔.  黄河之声. 2012(09)
[6]教师自主支持:西方的研究及其启示[J]. 韩建涛,葛明贵,邹长华.  外国教育研究. 2011(06)
[7]合作学习:21世纪重要的学习方式[J]. 卢瑞玲,孙静.  教育理论与实践. 2010(34)
[8]聚焦《国家中长期教育改革和发展规划纲要》——对学前教育建言的分析[J]. 冯晓霞,王玲艳,肖树娟,汤霞敏,张怀荣.  学前教育研究. 2009(06)
[9]合作学习对高师声乐小组课教学的启示[J]. 金振丽.  星海音乐学院学报. 2007(02)
[10]合作学习的价值内涵[J]. 马兰.  课程.教材.教法. 2004(04)

硕士论文
[1]小学音乐教育中合作探究教学模式的运用研究[D]. 杨纯.江西师范大学 2016
[2]小学音乐课中的歌唱课教学探究[D]. 张盛媛.内蒙古师范大学 2015
[3]小组合作探究实验教学实施策略研究[D]. 尤丽琴.宁波大学 2013
[4]意大利“瑞吉欧”小组合作学习方式研究[D]. 杨艳芳.四川师范大学 2009
[5]儿童及青少年歌唱教学初探[D]. 曹东方.中央民族大学 2007



本文编号：3051172