印尼八华小学初级汉语综合课教学策略研究
发布时间：2021-02-26 08:47
综合课在对外汉语教学中使用最为普遍,在课程体系中占据着核心地位。在综合课课堂中,采取何种教学策略调动学生的学习积极性,提高汉语教学质量,一直是对外汉语界研究关注的课题。而就海外综合课的课堂而言,为了寻求教学质量的提高,则更需要针对不同国别不同年龄阶段的学习者,采取不同的教学策略。初级汉语综合课是印尼小学汉语教学普遍运用的课型,其教学质量会对印尼汉语教学总体效果产生影响。为了提高初级汉语综合课的教学质量和效果,需要根据学生的特点和教学环境,具体分析影响教学的因素,制定相应的教学策略。因此,笔者从自身教学实践出发,根据印尼小学生的特点和教学环境,具体分析了影响初级汉语综合课教学的主要因素,从语音、词汇、语法、汉字以及文化五个方面开展教学策略研究,提出了适用于印尼八华小学的初级汉语综合课教学策略,旨在帮助对外汉语教师全面认识和把握印尼小学生的学习特点,为教师选择和制定教学策略提供参考,推动印尼小学的汉语教学发展,丰富对外汉语综合课教学策略研究。本文主要包括以下六个部分:第一部分,绪论。主要介绍选题背景、目的意义、研究方法、研究综述和理论基础。第二部分,印尼八华小学汉语综合课的相关介绍。对笔者...
【文章来源】：吉林大学吉林省 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：53 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
abstract
第1章 绪论
1.1 选题背景
1.2 选题目的及意义
1.3 研究方法
1.4 研究综述
1.4.1 印尼汉语教学研究综述
1.4.2 对外汉语综合课研究综述
1.5 理论基础
第2章 印尼八华小学初级汉语综合课教学情况概述
2.1 学校简介
2.2 选用教材
2.3 教学大纲及教学目标
2.4 教学安排及测评考核
2.5 教学模式及教学手段
第3章 印尼八华小学初级汉语综合课教学的影响因素分析
3.1 学生方面的因素
3.1.1 心理特点
3.1.2 学习动机
3.1.3 汉语水平
3.2 教师方面的因素
3.2.1 印尼教师
3.2.2 中国教师
第4章 印尼八华小学初级汉语综合课的教学策略研究
4.1 初级汉语综合课语音教学策略
4.2 初级汉语综合课词汇教学策略
4.3 初级汉语综合课语法教学策略
4.4 初级汉语综合课汉字教学策略
4.5 初级汉语综合课文化教学策略
第5章 印尼八华小学初级汉语综合课的教学建议
结语
参考文献
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]汉语作为第二语言教学词汇教学法研究[J]. 梁向东. 现代交际. 2019(11)
[2]对外汉语初级综合课课堂教学设计研究[J]. 王娜. 当代教育实践与教学研究. 2018(12)
[3]初级汉语综合课教学模式[J]. 姜丽萍,吴倩. 国际汉语教学研究. 2018(03)
[4]印尼华裔学生汉语词语偏误分析[J]. 孙嘉琪. 集宁师范学院学报. 2018(01)
[5]初级汉语综合课教学模式探索[J]. 李秋霞. 文教资料. 2017(05)
[6]泰国小学低段学生汉字教学策略研究[J]. 吴水发. 亚太教育. 2016(28)
[7]初级对外汉语综合课教学方法探索[J]. 仲昭萍,宋凤娟. 产业与科技论坛. 2016(05)
[8]汉语综合课教学模式研究[J]. 王振来,倪钰鑫. 辽宁医学院学报(社会科学版). 2016(01)
[9]初级阶段对外汉语综合课教学模式研究[J]. 师会敏. 重庆科技学院学报(社会科学版). 2012(04)
[10]汉语综合课的性质和特点探讨[J]. 李泉. 海外华文教育. 2010(03)
硕士论文
[1]印尼初级汉语课堂趣味性教学应用研究[D]. 王珺娴.西安石油大学 2019
[2]美国高中初级汉语综合课教学策略研究[D]. 张月瑶.吉林大学 2019
[3]汉语综合课词汇教学策略调查研究[D]. 李坤.广西民族大学 2019
[4]印尼小学生汉语普通话声调习得的实验研究[D]. 邓玮芳.广东外语外贸大学 2019
[5]印尼学生初级阶段汉语词汇偏误分析及教学对策[D]. Lee Woon Hin（李婉渊）.华侨大学 2019
[6]泰国初级汉语课堂中的文化因素教学研究[D]. 唐秋子.广西师范大学 2018
[7]新加坡华文教材《小学华文》与《欢乐伙伴》教学用书对比研究[D]. 刘梦.暨南大学 2018
[8]初级汉语综合课的教学设计研究[D]. 杨迪.陕西师范大学 2018
[9]多元智能理论下的泰国儿童汉语语言要素教学研究[D]. 肖雨蒙.重庆大学 2018
[10]对外汉语初级阶段综合课教学模式研究[D]. 孙世姣.辽宁师范大学 2017
本文编号：3052349
【文章来源】：吉林大学吉林省 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：53 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
abstract
第1章 绪论
1.1 选题背景
1.2 选题目的及意义
1.3 研究方法
1.4 研究综述
1.4.1 印尼汉语教学研究综述
1.4.2 对外汉语综合课研究综述
1.5 理论基础
第2章 印尼八华小学初级汉语综合课教学情况概述
2.1 学校简介
2.2 选用教材
2.3 教学大纲及教学目标
2.4 教学安排及测评考核
2.5 教学模式及教学手段
第3章 印尼八华小学初级汉语综合课教学的影响因素分析
3.1 学生方面的因素
3.1.1 心理特点
3.1.2 学习动机
3.1.3 汉语水平
3.2 教师方面的因素
3.2.1 印尼教师
3.2.2 中国教师
第4章 印尼八华小学初级汉语综合课的教学策略研究
4.1 初级汉语综合课语音教学策略
4.2 初级汉语综合课词汇教学策略
4.3 初级汉语综合课语法教学策略
4.4 初级汉语综合课汉字教学策略
4.5 初级汉语综合课文化教学策略
第5章 印尼八华小学初级汉语综合课的教学建议
结语
参考文献
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]汉语作为第二语言教学词汇教学法研究[J]. 梁向东. 现代交际. 2019(11)
[2]对外汉语初级综合课课堂教学设计研究[J]. 王娜. 当代教育实践与教学研究. 2018(12)
[3]初级汉语综合课教学模式[J]. 姜丽萍,吴倩. 国际汉语教学研究. 2018(03)
[4]印尼华裔学生汉语词语偏误分析[J]. 孙嘉琪. 集宁师范学院学报. 2018(01)
[5]初级汉语综合课教学模式探索[J]. 李秋霞. 文教资料. 2017(05)
[6]泰国小学低段学生汉字教学策略研究[J]. 吴水发. 亚太教育. 2016(28)
[7]初级对外汉语综合课教学方法探索[J]. 仲昭萍,宋凤娟. 产业与科技论坛. 2016(05)
[8]汉语综合课教学模式研究[J]. 王振来,倪钰鑫. 辽宁医学院学报(社会科学版). 2016(01)
[9]初级阶段对外汉语综合课教学模式研究[J]. 师会敏. 重庆科技学院学报(社会科学版). 2012(04)
[10]汉语综合课的性质和特点探讨[J]. 李泉. 海外华文教育. 2010(03)
硕士论文
[1]印尼初级汉语课堂趣味性教学应用研究[D]. 王珺娴.西安石油大学 2019
[2]美国高中初级汉语综合课教学策略研究[D]. 张月瑶.吉林大学 2019
[3]汉语综合课词汇教学策略调查研究[D]. 李坤.广西民族大学 2019
[4]印尼小学生汉语普通话声调习得的实验研究[D]. 邓玮芳.广东外语外贸大学 2019
[5]印尼学生初级阶段汉语词汇偏误分析及教学对策[D]. Lee Woon Hin（李婉渊）.华侨大学 2019
[6]泰国初级汉语课堂中的文化因素教学研究[D]. 唐秋子.广西师范大学 2018
[7]新加坡华文教材《小学华文》与《欢乐伙伴》教学用书对比研究[D]. 刘梦.暨南大学 2018
[8]初级汉语综合课的教学设计研究[D]. 杨迪.陕西师范大学 2018
[9]多元智能理论下的泰国儿童汉语语言要素教学研究[D]. 肖雨蒙.重庆大学 2018
[10]对外汉语初级阶段综合课教学模式研究[D]. 孙世姣.辽宁师范大学 2017
本文编号：3052349
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