读书笔记分体式教学：内涵、价值及实践路径

发布时间：2021-02-28 15:54

　　随着学科核心素养教育的扎实推进,课程改革需要理念变革和一些具体实施课程的方式方法。读书笔记分体式教学是提炼自一线实践的课改经验,并可能对语文教学产生一定影响的教学主张。实施小学语文读书笔记分体式教学,有利于构建素养教育课堂、培养学科能力、发展学科思维,主要实施路径在于:根据文本教学价值,围绕单元语文要素,选定读书笔记体式,让课堂"教·学·评"一致;以"学会什么"为导向,逆向设计"何以学会"的过程,让语文学习真实发生。其课堂框架是:读文"先学",尝试笔记;检查"先学",交流笔记;精心"后教",学习笔记;总结方法,迁移应用。读书笔记分体式教学能有效提高小学第二三学段学生的读写能力,发展语文素养。 

【文章来源】：教育学术月刊. 2020,(04)北大核心CSSCI

【文章页数】：7 页

【文章目录】：
一、读书笔记分体式教学内涵
    （一）读书笔记及体式
    （二）读书笔记分体式教学
二、读书笔记分体式教学价值
    （一）有利于语文素养教育课堂的构建
    （二）有利于学生语文学科能力的形成
    （三）有利于学生语文学科思维的发展
三、读书笔记分体式教学实践路径
    （一）教学设计策略
    （二）课堂教学模式
    （三）教学实践原则


【参考文献】：
期刊论文
[1]细读在语文教学中:现状、功能与机制[J]. 陈林.  教育学术月刊. 2019(09)
[2]学科核心素养呼唤大单元教学设计[J]. 崔允漷.  上海教育科研. 2019(04)
[3]读书笔记:真阅读,强“语用”[J]. 郭其平,罗耀辉.  新教师. 2016(05)



本文编号：3056084