儿歌,不可忽视的课程资源

发布时间：2021-03-01 06:11

　　美国心理学家布鲁纳说:"学习最好的动机是对所学学科的兴趣。"兴趣是求知的动力,有兴趣的学习不仅能使人全神贯注,积极思考,甚至能达到废寝忘食、欲罢不能的地步。在多年的教学实践中发现,运用数学儿歌进行教学,是激发儿童学习数学有兴趣的有效手段之一。从发掘生活中的数学儿歌资源进行叙述,该方法能激发学生学数学的兴趣,获得较好的教学效果。 

【文章来源】：当代教育实践与教学研究. 2020,(14)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、儿歌利于学生养常规树信心
二、儿歌利于学生掌握方法、提高能力
三、儿歌利于教学创设情境、提高教学效果
四、儿歌利于教学突破重点
五、儿歌利于教学解决难点


【参考文献】：
期刊论文
[1]儿童外伤性幕上硬膜外血肿的治疗体会[J]. 叶云峰,叶桓.  安徽卫生职业技术学院学报. 2020(03)
[2]理解心理学:历史形态、特征与评析[J]. 万振东,刘邦春,王礼军.  心理学探新. 2020(03)
[3]深度学习在学前教育资源平台中的应用与设计[J]. 秦立山.  信息技术与信息化. 2020(04)
[4]探析吴冠中绘画中的形式美[J]. 李旻.  美与时代(中). 2020(04)



本文编号：3057067