小学作文教学的趣、法、味

发布时间：2021-03-02 13:31

　　作文教学是语文教育的重要内容,作文水平是衡量学生语文能力的重要标志。从趣——写作兴趣激发,法——写作方法指导,味——核心素养培养三方面入手,摸清作文教学的问题所在,探寻作文教学的有效方法。 

【文章来源】：语文教学通讯·D刊（学术刊）. 2020,(08)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、小学作文教学的问题所在
    （一）学生缺乏写作兴趣
    （二）写作教学方式单一
    （三）忽视核心素养培育
二、小学作文教学的学生兴趣激发策略
    （一）以阅读为基础激发写作兴趣
    （二）督促学生勤写勤记
    （三）作文生活化
三、小学作文教学的写作方法指导策略
    （一）情境触动，先说后写
    （二）剖析范文，遣词造句
四、小学作文教学的核心素养培育策略
    （一）重视实践，夯实写作根基
    （二）自主表达，发展学生个性


【参考文献】：
期刊论文
[1]浅谈小学语文教学中学生写作能力的培养[J]. 石静茹.  学周刊. 2020(15)
[2]“四步走”：小学生起步作文新尝试[J]. 张学平.  名师在线. 2020(13)
[3]小学体验式作文教学初探[J]. 于丽娟.  宁夏教育. 2020(04)
[4]回归“原生态”的小学语文作文教学策略探究[J]. 孙源婕.  科学咨询(教育科研). 2020(04)



本文编号：3059347