STSE理念下小学科学教学活动设计与实施研究

发布时间：2021-03-12 16:12

　　近年来随着课程改革的不断深入,科学教育越来越受到人们的重视,小学科学课程设置已由原来的3⁶年级,改为1⁶年级。现行《义务教育小学科学课程标准》（以下简称《课标》）中不再以传统三维目标为总目标领域进行分目标分解,首次将“科学（S）、技术（T）、社会（S）与环境（E）”作为四个方面的总目标之一进行阐述,凸显了STSE教育的重要性。因此在小学科学教学中贯彻STSE教育势在必行。本研究通过文献研究法梳理STS以及STSE的发展历程和在小学科学教学中STSE教育开展情况,对STSE教育理念的内涵进行了深入探讨。采用问卷调查法调查了辽宁省内小学科学教师,采用课堂观察法对SY市YH区3所小学的7名科学教师课堂教学进行观察,对目前小学科学教学中的STSE教育现状展开调查分析。结果表明,小学科学生命科学教学中STSE教育现状存在一定的问题:部分教师缺乏对STSE教育理念的认识,对STSE教育理念的相关信息关注较少;在设计教学活动时缺乏对STSE理念的渗透和应用;教学场所资源仅局限于教室和校园,没有给学生的STSE教育提供更好的学习环境;缺乏家长主体评价,科学活... 

【文章来源】：沈阳师范大学辽宁省

【文章页数】：74 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

研究思路

STSE教育学生发展目标（2）社会培养目标

STSE教育社会培养目标

【参考文献】：
期刊论文
[1]STSE教育视角下高中化学绿色主题教学探究[J]. 黄泽萍.  名师在线. 2019(18)
[2]初中物理课外科技活动实施STSE教育的探索与实践[J]. 冯化友.  物理通报. 2017(S2)
[3]2017版小学科学课程标准解读[J]. 冀思琪,刘军.  教育实践与研究（A）. 2017(05)
[4]《义务教育小学科学课程标准》的变化及其影响[J]. 刘恩山.  人民教育. 2017(07)
[5]试论我国中小学实施STEM课程的困境与对策[J]. 董泽华.  全球教育展望. 2016(12)
[6]在综合实践活动中渗透STSE教育的探讨[J]. 方洁.  新课程研究(基础教育). 2010(01)
[7]STS教育与中学科学素养的培养[J]. 刘爱荣.  内蒙古师范大学学报(教育科学版). 2004(S1)
[8]杜威的反思性思维与教学理论浅析[J]. 单中惠.  清华大学教育研究. 2002(01)
[9]实施STS教育与开展环境教育[J]. 吴小龙.  环境保护. 1993(07)

硕士论文
[1]基于STSE教育理念的高中化学教学设计研究[D]. 王文静.信阳师范学院 2019
[2]初中科学STSE教育的实践研究[D]. 严娟.杭州师范大学 2019
[3]在STSE情境下物理探究式教学研究[D]. 卢曼.江苏师范大学 2018
[4]生物高考STSE试题分析及对课堂教学的启示[D]. 刘智博.沈阳师范大学 2018
[5]STSE教育理念在人教版高中物理必修模块中的渗透与研究[D]. 梁雪枫.哈尔滨师范大学 2018
[6]初中科学STSE校本课程开发研究[D]. 潘舒沁.杭州师范大学 2017
[7]初中生物教学中STSE教育现状及教育内容的研究[D]. 张薇薇.延安大学 2017
[8]中外STSE教育理念的比较及我国高中生物教学中STSE教育的初探[D]. 李雪梅.上海师范大学 2016
[9]高中生物教学中实施STSE教育的研究[D]. 王雪苹.华中师范大学 2013
[10]STSE教育在中学物理教学中的实践研究[D]. 乔红华.东北师范大学 2005



本文编号：3078596