初中生物学与小学科学“生命世界”教学衔接的研究

发布时间：2021-03-15 02:31

　　社会是一个大系统,教育是其中的子系统,而小学学段和初中学段的教学是教育系统中的两个要素。其中,初中生物是小学科学的高一级学段,小学科学是初中生物的知识与能力基础,两者有着密切的衔接关系,必须把这两个要素紧密衔接,而不可孤立施教,才能形成具有良好教育功能的整体。因此,本研究采用问卷调查法和比较分析法,从以下几个方面对初中生物学与小学科学“生命世界”的教学衔接进行研究,以此探寻初中生物教师教学衔接策略,研究内容和结果如下:首先,本研究阐述了与教学衔接有关的理论基础,论证了开展本研究的理论意义。接着,通过发放问卷来调查初中生物学与小学科学教学衔接的情况,调查对象为成都市5所中学的初中生物教师和学生,得出如下结论:初中生物教师对小学科学教材和课程标准并不熟悉,且两个学段教师交流较少,与小学科学进行教学衔接的工作有待加强。分析学生问卷后发现,初中学生刚入初中时不太适应初中知识的难度,也不能灵活用好学习方法,缺乏预习习惯,学习自主性较弱。此外,他们肯定了小学科学知识对初中生物学习的助学作用,但部分学生需在教师的引导下才能回顾小学科学知识。其次,通过比较分析初中生物学与小学科学的课程标准和教材,找出... 

【文章来源】：西华师范大学四川省

【文章页数】：72 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

教师培养学生的侧重点对比

教师教法选用情况统计图

教师教法选择依据对比图


本文编号：3083401