基于核心素养的儿童创想课程设计与实施

发布时间：2021-03-17 09:10

　　童年是一段旅行,对每个孩子来说,沿途的风景都会有自己独特的理解。作为教育者,我们一直都在思考,如何设计适合学生发展至关重要的每一个站点?而我们认为,这个站点就是课程,课程既表达了学校办学的价值追求,也满足了儿童自主发展的需求,作为学校自主开发实施的课程,应该成为儿童小学六年学习与生活中一段奇妙的生命之旅,让孩子汲取一生的素养,获得人生的力量,留下难忘的记忆,本文主要从以下几个方面进行分析。 

【文章来源】：科技风. 2020,(18)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、界定“创想课程”的基本内涵
二、完善“创想课程”的结构体系
    （1）底色课程:
    （2）彩色课程:
    （3）亮色课程:
三、架设“创想课程”的实施路径
    （一）底色课程——突出国家课程的校本化实施
    （二）彩色课程——突出校本课程的特色化实施
    （三）亮色课程——突出学科课程的综合化实施
四、创新创想课程的过程管理
    （一）选课季:学校搭台 老师唱戏 学生选课
    （二）过程季:老师搭台 学生唱戏 课程奖励
    （三）期末季:学校搭台 师生唱戏 课程激励
五、丰富创想课程的评价场域
    （一）一份指导手册
    （二）一本创想护照
    （三）一次颁奖大会



本文编号：3086911