城乡一体化背景下集团学校教学共同体的实践与反思

发布时间：2021-03-19 09:16

　　太仓市实验小学的集团化办学,着眼于建立一个又一个的城乡学校教学共同体,以"文化融合与重构"的方式,化各种校际差异为资源,在集团学校间形成了共同的发展愿景,并创生了多主体的一体化互动机制,依托年级督导、五环式跨校研修等有效途径,为城乡学校的集团化办学探索了一条行之有效的实践路径。 

【文章来源】：福建教育学院学报. 2020,21(04)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、明晰了城乡教学共同体建设的核心要素
二、创生了城乡教学共同体的互动机制——主题五环式跨校研修
三、确立了城乡教学共同体建设的保障机制——多主体治理项目化推进
四、形成了城乡教学共同体效能的评价机制——校内年级督导制
五、城乡教学共同体建设的实践价值和普适意义


【参考文献】：
期刊论文
[1]略论义务教育城乡一体化背景下教师专业学习共同体的建设[J]. 王芳.  法制与社会. 2019(36)
[2]城乡一体化高质量发展下义务教育集团化办学路径[J]. 李志刚.  现代教育. 2019(09)
[3]全面小康背景下革命老区县域义务教育均衡发展研究[J]. 唐彪.  中国农村教育. 2019(16)



本文编号：3089351