新课改背景下小学《道德与法治》课有效教学研究 ——以一年级为例

发布时间：2021-03-20 23:19

　　随着时代的进步,社会对培养人有了新的要求,在大力倡导实施素质教育的背景下,新一轮基础教育课程改革开始了,此次改革,着力构建与素质教育相适应的基础课程体系。伴随新课改的不断深入和新课标的修订,小学思想品德教材也有了新的变化,新教材不仅仅是名称的变化,教学目标、教学内容等都有所改变,并且本次改革出现了“课标未定,教材先行”的情况,这就为《道德与法治》任课教师教学工作带来了挑战。小学《道德与法治》课堂教学作为学校德育工作的主要渠道,它对培养学生良好的行为习惯、道德品质以及敬畏法律的法治精神具有重要作用。然而,当今小学《道德与法治》有效教学现状不容乐观。基于以上分析,要求小学《道德与法治》任课教师加大对课程的重视,能准确把握新教材的编写意图,更新教学理念,转变教学方式,探索出一套适合小学《道德与法治》课的有效教学策略。本研究选取赣州市A、B两小学作为调查对象,采用问卷、访谈和课堂观察的方法,深入了解小学《道德与法治》教学现状,分析有效教学过程中存在的问题和原因,在新课改背景下提出小学《道德与法治》有效教学的适宜策略。全文共分为五个部分。第一部分,绪论,主要是对该选题的背景,目的和意义,国内外研... 

【文章来源】：赣南师范大学江西省

【文章页数】：55 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

教师教龄情况

教师职称情况

教材熟悉情况

【参考文献】：
期刊论文
[1]小学一、二年级道德与法治生活化教学策略[J]. 唐学成.  新课程教学(电子版). 2018(05)
[2]联系生活 实现小学道德与法治课堂的有效教学[J]. 梁敏燕.  考试周刊. 2018(46)
[3]生活化教学策略在小学道德与法治学科教学中的应用[J]. 李飞.  小学生(下旬刊). 2018(05)
[4]谈谈小学一年级《道德与法治》的有效教学[J]. 崔玉海.  新课程(综合版). 2018(05)
[5]小学《道德与法治》教学中生活化教学策略分析[J]. 龙秀高.  好家长. 2018(33)
[6]小学道德与法治教学生活化的研究[J]. 杨丽敏.  新课程(中). 2018(04)
[7]信息技术与小学品德教学的整合思考[J]. 冯美虹.  小学教学研究. 2018(05)
[8]指向核心素养的教学策略探新——以粤教版《道德与法治》一年级下册为例[J]. 曾文燕.  中小学德育. 2017(06)
[9]提升小学道德与法治课堂教学有效性的策略[J]. 孙晓砺.  基础教育研究. 2017(06)
[10]基于核心素养的道德与法治课堂教学思考——以浙教版《道德与法治》第一册教材为例[J]. 沈莉伊.  中小学德育. 2017(01)

硕士论文
[1]小学一年级教师实施道德与法治课程的调查研究[D]. 李桐.聊城大学 2018
[2]小学一年级《道德与法治》课存在的问题与对策研究[D]. 李鲜艳.湖南科技大学 2017
[3]新课改背景下高中思想政治课教学有效性研究[D]. 张松.贵州师范大学 2017
[4]新课程背景下小学数学有效教学策略的研究[D]. 姚永妃.广西师范大学 2014
[5]小学《品德与社会》课堂有效教学研究[D]. 左梦飞.湖南大学 2013
[6]新课改背景下中学生物有效教学策略的研究[D]. 曾丽霞.华中师范大学 2011
[7]信息技术与小学思想品德课程整合的研究[D]. 侯菲.东北师范大学 2010
[8]新课程背景下高中生物课堂有效教学策略研究[D]. 吴青.上海师范大学 2010
[9]中外思想政治教育方法比较研究[D]. 杨会敏.合肥工业大学 2010
[10]我国“有效教学研究”的史与思[D]. 苏凤荣.宁波大学 2009



本文编号：3091852