改进小学英语单元整体语法教学的实践研究
发布时间：2021-03-21 04:18
近年来,小学英语教学逐步从注重单一课程的教学设计到关注单元整体的教学设计。单元教学的整体设计要求教师把握教材的整体特征,结合教材的不同内容、板块活动和教学任务的特点,整体设计和安排单元教学活动。语法是语言运用的基础,是语言发生作用的框架,没有语法,人们交流思想的公认形式就没有一致性,就无法构成语言,所以语法教学是语言教学必不可缺的内容。小学阶段应让学生在具体语境中理解语法的意义和用法,并能在实际运用中体会语法的表意作用。本研究以小学英语语法教学活动为研究对象,在充分吸取他人研究成果的基础之上,探讨如何基于单元整体,优化小学英语语法教学活动设计,为孩子搭建从“知”到“用”的桥梁。本文采用了行动研究、调查研究法、对比研究等方法,以南京晓庄学院附属小学为研究对象,在问卷调查和访谈的基础上,发现单元整体语法教学所取得的成绩,即单元整体语法教学体现了语法在生活中的运用,单元整体语法教学提升了学生学习语法的兴趣,单元整体语法教学实现了跨单元语法知识的整理。同时也发现单元整体语法教学存在的几个问题,一是教师对单元整体语法教学缺乏系统的理解;二是教师对单元整体语法教学缺乏系统的设计;三是教师对单元整体...
【文章来源】：南京师范大学江苏省 211工程院校
【文章页数】：82 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
图２．１喜欢的英语语法教授方式问卷结果??上可以出，生们不语，欢
原来的语法教学方式的人数共有２０人，占比为１４．４％。可见学生对现在采用的??单元整体语法教学持肯定的态度。??针对“你觉得英语语法学习是否容易？”问题的问卷结果见图２．２。??你觉得英语语法学４是否容易??非常容易??比较容易４％?難’＝描??－?有：??■很难，听．彳、懂■有叫难＿?般■比较容易■卄常容易??图２．２你觉得英语语法学习是否容易问卷结果??从上图可以直观的看出，大部分学生认为英语语法学习有些难度，不是非常??容易。其中有１５％的学生表示很难，听不懂语法，这些学生对语法学习兴趣不高，??缺乏学好语法的信心，认为自己英语语法学不好。??依据问卷的结果可以看出，现在单元整体语法教学方式得到学生认可，但是??学生认为语法学习难，不少学生畏惧语法学习，这点需要教师重视，找寻更深层??原因，加以引导。?
原来的语法教学方式的人数共有２０人，占比为１４．４％。可见学生对现在采用的??单元整体语法教学持肯定的态度。??针对“你觉得英语语法学习是否容易？”问题的问卷结果见图２．２。??你觉得英语语法学４是否容易??非常容易??比较容易４％?難’＝描??－?有：??■很难，听．彳、懂■有叫难＿?般■比较容易■卄常容易??图２．２你觉得英语语法学习是否容易问卷结果??从上图可以直观的看出，大部分学生认为英语语法学习有些难度，不是非常??容易。其中有１５％的学生表示很难，听不懂语法，这些学生对语法学习兴趣不高，??缺乏学好语法的信心，认为自己英语语法学不好。??依据问卷的结果可以看出，现在单元整体语法教学方式得到学生认可，但是??学生认为语法学习难，不少学生畏惧语法学习，这点需要教师重视，找寻更深层??原因，加以引导。?
【参考文献】：
期刊论文
[1]赶走焦虑,激活小学英语语法教学[J]. 郑碧珂. 科学大众(科学教育). 2016(11)
[2]“生本教育”理念下的小学英语语法教学模式研究[J]. 齐聪,于超. 内江科技. 2016(10)
[3]单元整体教学活动的层次性推进[J]. 高金花. 基础教育研究. 2016(18)
[4]优化小学英语语法教学[J]. 陈泽群. 科学大众(科学教育). 2016(09)
[5]浅谈小学英语单元整体教学设计的策略[J]. 周宁娴. 校园英语. 2016(23)
[6]基于快乐学习理念的小学英语语法教学[J]. 陈群. 教育实践与研究（A）. 2016(07)
[7]突现论视阈下小学英语语法教学探析[J]. 曾正平,敬金秀,刘云. 英语教师. 2016(13)
[8]以“趣”引领,打造高效英语语法课堂[J]. 曹雪敏. 英语广场. 2016(06)
[9]小学英语语法教学的现状和对策[J]. 梁君玉. 西部素质教育. 2016(10)
[10]基于交互式电子白板的小学英语语法教学研究——以四年级现在进行时态教学为例[J]. 王俊. 亚太教育. 2016(06)
硕士论文
[1]任务型教学法在小学英语语法教学中运用的行动研究[D]. 王丹.延边大学 2016
[2]上海市小学英语单元整体教学设计的调查与研究[D]. 黄亦秋.上海师范大学 2015
[3]任务型模式在小学英语语法教学中的应用研究[D]. 石亚妮.上海师范大学 2015
[4]小学英语单元整体教学设计研究[D]. 沈益.浙江大学 2015
[5]小学英语单元整体教学设计的实践与研究[D]. 居梅芳.上海师范大学 2013
[6]故事主题英语教学法在小学英语语法教学中的应用[D]. 谭国栋.山西师范大学 2013
[7]论提高小学英语语法教学有效性的途径[D]. 彭常青.湖南师范大学 2009
本文编号：3092309
【文章来源】：南京师范大学江苏省 211工程院校
【文章页数】：82 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
图２．１喜欢的英语语法教授方式问卷结果??上可以出，生们不语，欢
原来的语法教学方式的人数共有２０人，占比为１４．４％。可见学生对现在采用的??单元整体语法教学持肯定的态度。??针对“你觉得英语语法学习是否容易？”问题的问卷结果见图２．２。??你觉得英语语法学４是否容易??非常容易??比较容易４％?難’＝描??－?有：??■很难，听．彳、懂■有叫难＿?般■比较容易■卄常容易??图２．２你觉得英语语法学习是否容易问卷结果??从上图可以直观的看出，大部分学生认为英语语法学习有些难度，不是非常??容易。其中有１５％的学生表示很难，听不懂语法，这些学生对语法学习兴趣不高，??缺乏学好语法的信心，认为自己英语语法学不好。??依据问卷的结果可以看出，现在单元整体语法教学方式得到学生认可，但是??学生认为语法学习难，不少学生畏惧语法学习，这点需要教师重视，找寻更深层??原因，加以引导。?
原来的语法教学方式的人数共有２０人，占比为１４．４％。可见学生对现在采用的??单元整体语法教学持肯定的态度。??针对“你觉得英语语法学习是否容易？”问题的问卷结果见图２．２。??你觉得英语语法学４是否容易??非常容易??比较容易４％?難’＝描??－?有：??■很难，听．彳、懂■有叫难＿?般■比较容易■卄常容易??图２．２你觉得英语语法学习是否容易问卷结果??从上图可以直观的看出，大部分学生认为英语语法学习有些难度，不是非常??容易。其中有１５％的学生表示很难，听不懂语法，这些学生对语法学习兴趣不高，??缺乏学好语法的信心，认为自己英语语法学不好。??依据问卷的结果可以看出，现在单元整体语法教学方式得到学生认可，但是??学生认为语法学习难，不少学生畏惧语法学习，这点需要教师重视，找寻更深层??原因，加以引导。?
【参考文献】：
期刊论文
[1]赶走焦虑,激活小学英语语法教学[J]. 郑碧珂. 科学大众(科学教育). 2016(11)
[2]“生本教育”理念下的小学英语语法教学模式研究[J]. 齐聪,于超. 内江科技. 2016(10)
[3]单元整体教学活动的层次性推进[J]. 高金花. 基础教育研究. 2016(18)
[4]优化小学英语语法教学[J]. 陈泽群. 科学大众(科学教育). 2016(09)
[5]浅谈小学英语单元整体教学设计的策略[J]. 周宁娴. 校园英语. 2016(23)
[6]基于快乐学习理念的小学英语语法教学[J]. 陈群. 教育实践与研究（A）. 2016(07)
[7]突现论视阈下小学英语语法教学探析[J]. 曾正平,敬金秀,刘云. 英语教师. 2016(13)
[8]以“趣”引领,打造高效英语语法课堂[J]. 曹雪敏. 英语广场. 2016(06)
[9]小学英语语法教学的现状和对策[J]. 梁君玉. 西部素质教育. 2016(10)
[10]基于交互式电子白板的小学英语语法教学研究——以四年级现在进行时态教学为例[J]. 王俊. 亚太教育. 2016(06)
硕士论文
[1]任务型教学法在小学英语语法教学中运用的行动研究[D]. 王丹.延边大学 2016
[2]上海市小学英语单元整体教学设计的调查与研究[D]. 黄亦秋.上海师范大学 2015
[3]任务型模式在小学英语语法教学中的应用研究[D]. 石亚妮.上海师范大学 2015
[4]小学英语单元整体教学设计研究[D]. 沈益.浙江大学 2015
[5]小学英语单元整体教学设计的实践与研究[D]. 居梅芳.上海师范大学 2013
[6]故事主题英语教学法在小学英语语法教学中的应用[D]. 谭国栋.山西师范大学 2013
[7]论提高小学英语语法教学有效性的途径[D]. 彭常青.湖南师范大学 2009
本文编号：3092309
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