数学游戏课堂中学习动机的激发与维持策略

发布时间：2021-03-21 13:58

　　当下的数学教学,存在着学生学习兴趣不浓、主动探索不够、学习效率较低等问题。数学游戏,因其趣味性、启思性、探究性以及开放性融于一体而深受学生的喜爱。兴趣、动机与游戏紧密相连。充分利用显性游戏、多维游戏、生成游戏、闯关游戏等,可不断增强、深化和维持学生的学习动机,最终达成游戏育人、发展素养的数学教学理想状态。 

【文章来源】：教育科学论坛. 2020,(22)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、利用“显性”游戏，以“形”激趣，产生动机
二、运用“多维”游戏，以“思”导趣，增强动机
三、巧用生成游戏，以“错”融趣，深化动机
    （一）依据教学“重难点”设计游戏
    （二）于知识“混淆处”设计游戏
    （三）于差错“生成点”妙用游戏
四、妙用“闯关”游戏，以“评”促趣，维持动机



本文编号：3092983