图文叙事视野下的丰子恺美育观 ——以《开明国语课本》插图为例
发布时间：2021-03-22 21:52
当下的语文教育强调要培养儿童的审美情感,但更多的还是注重基础知识和基本技能的培养,儿童的审美教育依然处于缺失的地位。因此,丰子恺的美育思想给现如今的教育带来重要的启示。丰子恺作为中国现代史上著名的教育家、艺术家和美学家,他的美育思想贯穿于他的艺术作品中。然而,丰子恺艺术作品中所蕴涵的美育思想并没有被完全挖掘。本文以图文叙事视野下的丰子恺的美育观为研究对象,凭借《开明国语课本》的插图,梳理其美育思想的内涵、表达形式以及对当下语文美育教育的启示,探讨总结其理论和实践意义。本论文由三部分构成:第一部分为绪论。本篇论文主要阐述了研究丰子恺美育思想的缘起,以及通过搜索分析图文叙事视野下对丰子恺美育观的研究情况而进行的文献综述,通过综述总结出研究丰子恺美育思想的理论意义和实践意义,并找到本篇论文研究的突破口。第二部分为正文,共分为三小部分。第一小部分:《开明国语课本》插图中丰子恺美育思想的研究。由于丰子恺没有专门对审美教育的思想进行阐释,他的美育思想集中体现在其艺术作品中。笔者通过对《开明国语课本》插图的研究,阐释丰子恺的语文美育思想。主要包括“艺术心”、“童心”、“同情心”以及美育的生活化,进而...
【文章来源】：曲阜师范大学山东省
【文章页数】：68 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
《影子》
图 1.1 《影子》 图 1.2《摇摇船》.1《影子》，丰子恺对这篇课文的则是这样展示的：图画的上半部分是内容，下半部分则是配上与课文内容相符的插画。影子在现实生活中有的，学生可能知道影子，但未完全发现影子独特的魅力。丰子恺所是真正的“狗头”和“鸟”的影子，而是做出的手势倒映在墙上的，便”的样子。用手势做出“狗头”和“鸟”的绘画思想区别于传统的思传统实际的念头，当做一种幻象观看，从而发现影子的新颖和美丽之“绝缘”的眼镜，看到的万事万物都是独立的个体，一切事物都变成赏而存在的美的现象，这样学生在欣赏的时候才能发现事物本身的魅功利的目的所吸引，从而丧失了本心。如果丰子恺用“狗头”和“鸟“影子”，则达到的效果可能不如用手势做出影的效果，孩子可能被欣赏“影子”的魅力，这样就没有做到艺术的绝缘。.2《摇摇船》，这篇课文的插图也是上半部分用正楷字书写课文内容，孩子拉手搭桥，一个孩子则向桥洞前进的情景。孩子拉手搭起的桥，系，通过想象使他们进入另外一个世界，他们看到了外婆桥边美丽的
图 1.3《赛猪会》会》，丰子恺对于这篇课文则是用了两幅插图表现的，第写课文内容的一部分，右边留白，下半部分则用聊聊几笔点评两个学生的猪，一个是用篮子提来的猪，一个是用竹点评，两个学生则表现出对校长的尊重，认真聆听校长的传统。为了体现课文内容，第一头猪画的很瘦弱，第二头脏。第二幅插图上半部分也是用楷体书写课文内容，下半很费劲的拉着载猪的车子，他把学生吃力拉车的样子描绘沉，很好的对应了校长的点评，“这只猪最肥大”。这里它只是供人们用来欣赏，而不是任人宰割，成为人们舌尖丑的象征，而在这里“猪”具有本身的美，让学生摆脱掉物本身的美。《开明国语课本》中表现“艺术心”的例子还画都很好的表现了课文的内容，但又不失图画科应有的灵与众不同的绘画技巧，让学生在学国语课时受到美的熏陶心作为艺术教育的最终目标，他告诉我们“用艺术鉴赏的
【参考文献】：
期刊论文
[1]小说插图与图像叙事[J]. 赵宪章. 文艺理论研究. 2018(01)
[2]民国小学教科书《开明国语课本》插图艺术论[J]. 朴英华. 出版广角. 2017(24)
[3]浅析丰子恺美育思想中的“佛性”与“童心”[J]. 陈丽丽. 艺术教育. 2017(23)
[4]丰子恺漫画中的儿童美育观[J]. 刘彦婷. 基础教育研究. 2016(03)
[5]开明国语课本插图设计研究[J]. 沈迪. 语文教学通讯·D刊（学术刊）. 2015(07)
[6]论儿童本位理念下的语文教材观——从《开明国语课本》走红谈起[J]. 徐萍,伊玉雯. 东方论坛. 2013(03)
[7]小学语文教材的经典:叶圣陶编《开明国语课本》[J]. 商金林. 南京师范大学文学院学报. 2013(01)
[8]论《开明国语课本》中的文学教育价值——基于教材的文本分析[J]. 袁向荣. 语文建设. 2012(06)
[9]《开明国语课本》特色简析及当代价值[J]. 杨磊,李海清. 内蒙古教育. 2011(22)
[10]由《开明国语课本》看中国小学语文教材[J]. 赵胜男. 读与写(教育教学刊). 2011(05)
硕士论文
[1]儿童立场对小学语文教材的意义[D]. 黄舒婷.广州大学 2017
[2]丰子恺美育思想及实践研究[D]. 刘园园.辽宁大学 2017
[3]《开明国语课本》小学初级（1-8册）插图研究[D]. 朱雪霁.杭州师范大学 2017
[4]儿童立场：《开明国语课本》的历史价值反思[D]. 程馨叩.湖南师范大学 2016
[5]怀旧的审美想象[D]. 李倩倩.南京师范大学 2016
[6]《开明国语课本》插图中身体现象的研究[D]. 徐莹.宁波大学 2015
[7]民国小学语文教材审美价值研究[D]. 张琦.上海师范大学 2015
[8]《开明国语课本》的图文叙事研究[D]. 曹培.西华师范大学 2015
[9]1932年《开明国语课本》插图研究[D]. 马升红.山东师范大学 2014
[10]开明国语课本与苏教版小学语文教材插图的比较研究[D]. 李燕红.南京师范大学 2014
本文编号：3094542
【文章来源】：曲阜师范大学山东省
【文章页数】：68 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
《影子》
图 1.1 《影子》 图 1.2《摇摇船》.1《影子》，丰子恺对这篇课文的则是这样展示的：图画的上半部分是内容，下半部分则是配上与课文内容相符的插画。影子在现实生活中有的，学生可能知道影子，但未完全发现影子独特的魅力。丰子恺所是真正的“狗头”和“鸟”的影子，而是做出的手势倒映在墙上的，便”的样子。用手势做出“狗头”和“鸟”的绘画思想区别于传统的思传统实际的念头，当做一种幻象观看，从而发现影子的新颖和美丽之“绝缘”的眼镜，看到的万事万物都是独立的个体，一切事物都变成赏而存在的美的现象，这样学生在欣赏的时候才能发现事物本身的魅功利的目的所吸引，从而丧失了本心。如果丰子恺用“狗头”和“鸟“影子”，则达到的效果可能不如用手势做出影的效果，孩子可能被欣赏“影子”的魅力，这样就没有做到艺术的绝缘。.2《摇摇船》，这篇课文的插图也是上半部分用正楷字书写课文内容，孩子拉手搭桥，一个孩子则向桥洞前进的情景。孩子拉手搭起的桥，系，通过想象使他们进入另外一个世界，他们看到了外婆桥边美丽的
图 1.3《赛猪会》会》，丰子恺对于这篇课文则是用了两幅插图表现的，第写课文内容的一部分，右边留白，下半部分则用聊聊几笔点评两个学生的猪，一个是用篮子提来的猪，一个是用竹点评，两个学生则表现出对校长的尊重，认真聆听校长的传统。为了体现课文内容，第一头猪画的很瘦弱，第二头脏。第二幅插图上半部分也是用楷体书写课文内容，下半很费劲的拉着载猪的车子，他把学生吃力拉车的样子描绘沉，很好的对应了校长的点评，“这只猪最肥大”。这里它只是供人们用来欣赏，而不是任人宰割，成为人们舌尖丑的象征，而在这里“猪”具有本身的美，让学生摆脱掉物本身的美。《开明国语课本》中表现“艺术心”的例子还画都很好的表现了课文的内容，但又不失图画科应有的灵与众不同的绘画技巧，让学生在学国语课时受到美的熏陶心作为艺术教育的最终目标，他告诉我们“用艺术鉴赏的
【参考文献】：
期刊论文
[1]小说插图与图像叙事[J]. 赵宪章. 文艺理论研究. 2018(01)
[2]民国小学教科书《开明国语课本》插图艺术论[J]. 朴英华. 出版广角. 2017(24)
[3]浅析丰子恺美育思想中的“佛性”与“童心”[J]. 陈丽丽. 艺术教育. 2017(23)
[4]丰子恺漫画中的儿童美育观[J]. 刘彦婷. 基础教育研究. 2016(03)
[5]开明国语课本插图设计研究[J]. 沈迪. 语文教学通讯·D刊（学术刊）. 2015(07)
[6]论儿童本位理念下的语文教材观——从《开明国语课本》走红谈起[J]. 徐萍,伊玉雯. 东方论坛. 2013(03)
[7]小学语文教材的经典:叶圣陶编《开明国语课本》[J]. 商金林. 南京师范大学文学院学报. 2013(01)
[8]论《开明国语课本》中的文学教育价值——基于教材的文本分析[J]. 袁向荣. 语文建设. 2012(06)
[9]《开明国语课本》特色简析及当代价值[J]. 杨磊,李海清. 内蒙古教育. 2011(22)
[10]由《开明国语课本》看中国小学语文教材[J]. 赵胜男. 读与写(教育教学刊). 2011(05)
硕士论文
[1]儿童立场对小学语文教材的意义[D]. 黄舒婷.广州大学 2017
[2]丰子恺美育思想及实践研究[D]. 刘园园.辽宁大学 2017
[3]《开明国语课本》小学初级（1-8册）插图研究[D]. 朱雪霁.杭州师范大学 2017
[4]儿童立场：《开明国语课本》的历史价值反思[D]. 程馨叩.湖南师范大学 2016
[5]怀旧的审美想象[D]. 李倩倩.南京师范大学 2016
[6]《开明国语课本》插图中身体现象的研究[D]. 徐莹.宁波大学 2015
[7]民国小学语文教材审美价值研究[D]. 张琦.上海师范大学 2015
[8]《开明国语课本》的图文叙事研究[D]. 曹培.西华师范大学 2015
[9]1932年《开明国语课本》插图研究[D]. 马升红.山东师范大学 2014
[10]开明国语课本与苏教版小学语文教材插图的比较研究[D]. 李燕红.南京师范大学 2014
本文编号：3094542
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