融合教育视野下小学校长管理素养的提升

发布时间：2021-03-24 16:02

　　融合教育是世界教育发展趋势,也是我国法律规定特殊儿童接受教育的主体模式。特殊儿童经过学前阶段的康复,为进入义务教育阶段做好了准备,小学阶段是特殊儿童融合教育的起点和关键时期。目前,我国融合教育的认知度、接纳度和教育质量整体偏低,影响特殊儿童的发展。要实施好小学融合教育,校长的管理理念和管理素养具有决定性作用。小学校长开展融合教育需要具备理念更新、特教专业、组织协调、环境创设、科学评价和应急管理六大管理素养。在融合教育视野下,小学校长提升管理素质有四大基本策略:坚持学习,注重实践;角色整合,自我成长;多元视角,着眼全局;打造团队,引领创新。 

【文章来源】：教育观察. 2020,9(35)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、当前融合教育存在的主要问题及原因分析
    （一）主要问题
    （二）原因分析
二、小学阶段是融合教育的关键时期
三、校长的管理素养是小学融合教育推进的关键因素
四、融合教育视野下小学校长的管理素养
    （一）理念更新素养
    （二）特教专业素养
    （三）组织协调素养
    （四）环境创设素养
    （五）科学评价素养
    （六）应急管理素养
五、小学校长管理素养提升策略
    （一）坚持学习,注重实践
    （二）角色整合,自我成长
    （三）多元视角,着眼全局
    （四）打造团队,引领创新
六、结语



本文编号：3098001