小学生体育课堂问题行为的研究

发布时间：2021-03-25 03:09

　　在新课改背景下,面对当今最普遍的课堂问题行为,尽管国内外学者致力于这一问题的研究,但这一问题始终没有得到有效缓解,成为困扰一线教师的重大问题。自20世纪60年代开始,国内外研究学者一直将课堂问题行为作为一个热点问题来研究,同时它又是当前中小学课堂教育中最具影响意义的一大问题。小学时期是学生发展健康、心智、并且养成诸多习惯的关键期。但由于小学生生理和心理发展的特殊性,以及学龄儿童年龄尚小、心理生理发育还不成熟、自控能力较弱等原因,从而使得这一时期的学生在课上存在着形形色色的问题行为。中小学的课堂中普遍存在各种各样的问题行为,体育课更加不例外。体育课堂问题行为一直以来备受关注,如果可以妥善处理好这一问题,不仅可以弄清楚体育课中所存在的问题结构和内容,也可以提高体育教学质量,培养小学生终身体育意识,形成活跃的课堂氛围,促进体育教学工作和教学目标的顺利完成。然而,如果在体育课堂中这些课堂问题行为处理不当,不仅会干扰正常的课堂教学,还会影响教师的教学工作和学生的顺利学习,甚至影响师生关系和谐发展。本研究以小学生体育课堂问题行为作为研究对象,以山东山大辅仁学校1-6年级的小学生作为调查对象,运用问... 

【文章来源】：山东师范大学山东省

【文章页数】：64 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

四年级学生体育课上分组练习

五年级学生体育课集合时

图 3-3三年级学生体育课做准备活动 图 3-4 五年级学生体育课学习实心球3.2.4.1 观察对象本研究选择山东省济南市山大辅仁学校的小学体育课堂中的小学生作为本研究的观察对象，为了便于更真实真切的了解小学生体育课堂中所出现的问题


本文编号：3098907