云南省龙陵县城乡小学教育资源配置问题研究

发布时间：2021-03-27 13:26

　　教育资源的均衡配置是教育均衡发展的前提,教育资源配置失衡主要受来自城乡差异发展的教育政策、二元经济结构、教育资源配置"城市偏向"等影响。均衡配置城乡小学教育资源,需从城乡小学办学条件、经费投入、师资配备、加快农村小学信息化建设方面出发来解决。 

【文章来源】：湘南学院学报. 2020,41(04)

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一、龙陵县城乡小学教育资源配置存在的问题
    （一）城乡小学教育经费投入不均衡
    （二）各区域小学教育办学条件不均衡
    （三）城乡小学教育师资配备失衡
二、龙陵县小学教育资源配置失衡的原因分析
    （一）城乡差异发展的教育政策导致教育资源配置的失衡
    （二）城乡二元经济结构是教育资源配置失衡的根源
    （三）教育资源的有限性与“城市偏向”的教育资源配置观念是城乡小学教育资源配置不均衡的外部原因
三、促进龙陵县城乡小学教育资源均衡配置的策略分析
    （一）均衡龙陵县城乡小学教育办学条件的策略
        1.强化政府职责,提高政府政策执行能力
        2.推进城乡小学教育一体化建设,统一办学条件标准
    （二）均衡配置龙陵县城乡小学教育经费投入的策略
        1.加大农村小学教育经费的投入
        2.建立有效可行的农村小学教育财政转移支付制度,缩小城乡差距
        3.建立小学教育经费使用管理监督机制
    （三）均衡配置龙陵县城乡小学教育师资配备的策略
        1.建立科学的人才流动机制, 实现城乡优质教师资源共享
        2.扶持农村学校师资培训,逐步实现城乡师资水平均等化
    （四）加强农村小学信息化建设,共享优质教育资源
        1.加大对农村小学教育信息技术的投入
        2.加强农村小学信息技术专任教师队伍建设
        3.推动城乡小学教育信息资源的共享


【参考文献】：
期刊论文
[1]40年来中国的教育及其与经济的非均衡发展[J]. 李金华.  北京师范大学学报(社会科学版). 2019(03)
[2]中国二元经济的要素错配与收入分配格局[J]. 柏培文,杨志才.  经济学(季刊). 2019(02)
[3]义务教育资源配置效率实证研究——以湖南省为例[J]. 陈岳堂,赵婷婷.  湖南社会科学. 2018(05)



本文编号：3103589