中国与新加坡小学高段数学教科书信息技术内容的比较研究

发布时间：2021-03-27 15:09

　　近些年来,现代信息技术的飞速发展一直改善着人们的生活方式,同时也将学校教与学的方式慢慢更新了。在小学教育阶段,全球各国也都在积极应用和发展信息技术,将小学数学的教学过程与目前最火热的信息技术结合起来。2010年,我国颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》表明“信息技术对教育发展具有革命性影响,必须予以高度重视”,这体现出信息技术在教学以及教育改革中地位之显著。全球各国也都纷纷将信息技术融入课程教学中。新加坡的数学教育一直都位于各国领先水平,在许多比赛以及测试中,数学成绩都名列前茅,受到世界各国的关注,新加坡稳定且拥有自身特点的数学课程体系也是全球教育界探讨和关注的焦点。教科书是课程的主要载体,新加坡的数学教科书中有很多有关信息技术的内容,这是信息技术融入数学课程的体现。我国的数学教科书同样也重视信息技术的融入。那么我国与新加坡数学教科书中的信息技术内容有何差异?数学教科书如何更好地融入信息技术?这些问题都值得探讨。因此,本文选择中国与新加坡小学高学段的数学教科书进行了信息技术内容的比较研究。本文综合运用文献研究法、文本分析法等研究方法^[1],首先列出了本研究的... 

【文章来源】：重庆师范大学重庆市

【文章页数】：51 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

研究思路

图 3.2 人教版四年级上册教科书截图（第一章-大数的认.3.2 新加坡小学数学教科书的介绍新加坡教科书不仅重视学生的基础知识与基本技能的训练，模型对问题做出一定的表征。在编写理念方面，新加坡更加重方面的能力的培养。《My Pals are Here!Maths》该版教科书将新数学教育进行直接连接，提出的观点即为数学是现代科学技术组成部分，也是高科技发展中备选人才的必要条件之一。新加问题解决尽管在步骤上和波利亚所提出的问题解决有一定的差本理念是一致的。同时该版教科书在新加坡的使用地区也较多性以及普及性。该版教科书在国际上较为先进，利用的信息技术也不例外，了信息技术，这不光能够增强学生与世界的联系，丰富学生的能帮助他们树立新思维，培养一定的责任感，提升运用信息技。该版教科书比较注重估算、心算等方面的技能学习，但是这

图 3.3 新加坡 5A-Whole Numbers 教科书截图（其截图英文翻译为：执行此活动分组合作去一个新闻网站搜索包含“百万”这个词的新闻文章。打印出你们组得到的结果。在班上讨论新闻文章中“百万”的用法。）3.4 相关概念界定与研究框架本文对框架中涉及到的一些概念进行界定。本研究拟定按“工具类型领域、运用情境、呈现位置、功能作用”五个方面建立分析框架。3.4.1 相关概念的界定教科书：根据课程标准的要求编纂的用于教学的书籍，还可以称为教

【参考文献】：
期刊论文
[1]小学信息技术教学过程中互动式课堂的建立[J]. 吴蓉.  中小学电教(下半月). 2017(10)
[2]试论小学信息技术的生活化教学模式[J]. 马德军.  当代教研论丛. 2017(10)
[3]主要国家高中数学教材中的技术运用的比较研究[J]. 徐稼红.  中学数学月刊. 2011(05)
[4]让技术成为学数学用数学的“云梯”[J]. 曹一鸣.  中国电化教育. 2010(05)
[5]新加坡与中国数学教材的特色比较[J]. 张维忠,李芳奇.  外国中小学教育. 2009(02)
[6]中国与新加坡小学数学教材中的问题水平比较[J]. 苏洪雨.  现代教学. 2007(04)
[7]高层次数学能力和课堂书面笔试的实施——从新加坡课堂实践和研究得到的认识[J]. 范良火.  数学教育学报. 2006(04)
[8]美、日、德小学数学教材的共性特征及启示[J]. 张天孝,唐彩斌.  比较教育研究. 2005(01)
[9]新加坡的新数学教材《New Mathematics Counts》[J]. 黄翔,童莉.  数学通报. 2003(11)
[10]追求信息技术与数学课程的整合——新加坡新数学教材《New Mathematics Counts》的特点之一[J]. 童莉,黄翔.  数学教学通讯. 2003(03)

博士论文
[1]中小学教科书编制设计的理论与实践研究[D]. 任丹凤.华东师范大学 2003

硕士论文
[1]信息技术在初中数学教科书中的呈现及其效果的学生认同研究[D]. 崔英梅.东北师范大学 2006



本文编号：3103721