舞蹈语言在A地区小学音乐课教学中的运用研究

发布时间：2021-03-28 07:04

　　音乐与舞蹈是共生共长的姊妹艺术,在小学音乐教学中教师应该把音乐与舞蹈有机融合。舞蹈是一种艺术实践,在音乐教学中通过直观、具体的动作语言来展现音乐内容,可提升学生对音乐知识的理解性,对于培养学生审美情感也有帮助。国外学术界对音乐与舞蹈融合的教学研究非常丰富,且多以理论为基础,并对音乐课程中舞蹈元素的具体阐释展开论述,这给予本文较多的理论借鉴。而国内学术界对音乐教学与舞蹈元素融合的相关研究并不多,且多侧重于理论阐释,案例分析较少,针对小学音乐课程中舞蹈元素融入的研究更是少之又少。在此研究过程中,选取了河北小学、清苑第一小学、博野兴华小学和程委小学共16名音乐教师为研究对象,对音乐教师的舞蹈语言认知、舞蹈语言在音乐课程中的编创认知、课堂开发（包括课堂生成性、师生互动）、教师自身修养等问题进行问卷调查和面对面访谈,希望能够了解音乐课程教学过程中舞蹈元素的运用现状。通过调查研究及面对面访谈,认为A地区音乐课程教学中舞蹈语言运用存在的问题:如舞蹈编创偏离音乐学科特征、教师忽略课堂教学的生成性、师生缺乏互动以及教师素养有待提升等。针对以上问题,提出A地区音乐课程教学中舞蹈语言运用的对策:（1）引导教... 

【文章来源】：河北师范大学河北省

【文章页数】：41 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

《螃蟹歌》


本文编号：3105102