小学古诗词情境教学现状及改进策略研究

发布时间：2021-03-29 09:00

　　古诗词是中国历史文化长河中一颗璀璨的明珠,它可以陶冶人的情操,提高学生的文学素养和审美感悟能力。但是,由于古诗词自身具有含蓄精炼、内涵丰富等特点,小学生理解古诗词并非易事。因此,不少小学语文老师开始尝试古诗词情境教学的方式,教师在古诗词教学中构建情境支架,帮助学生走进古诗词,领会古诗词的美,感受古诗词所蕴含的情感。然而小学古诗词情境教学的运用仍存在一些问题和弊病。基于这一情况,本文在小学古诗词情境教学的现状和问题的基础上,针对性地提出古诗词情境教学改进策略。本研究正文共分为五个部分:绪论部分主要分为研究缘起、研究现状、研究方法三个部分。笔者通过个案访谈法、案例分析法、文献研究法等一系列方式展开研究。第一章为古诗词情境教学概述。首先,笔者分别对古诗词、情境教学、古诗词情境教学三个主要概念进行了界定。其次,笔者介绍了情境教学的依据和原则。第二章阐明了情境教学的必要性和可能性。笔者从当前小学生的心理特点、新课标的要求、小学古诗词的特点以及传承中华传统文化等方面的要求,论述小学古诗词教学引入情境教学的必要性和可行性。第三章为小学古诗词情境教学的现状及原因分析。笔者首先通过访谈、问卷调查、案例分... 

【文章来源】：杭州师范大学浙江省

【文章页数】：76 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

教师对情境教学的理论了解情况

教师是否主动积累古诗词情况

图 3.3 教师是否阅读关于情境教学理论方面的图 3.1 和图 3.3 两图可以看出，虽然情境教学半的教师对情境教学的理论知识了解并不充分专业理论书籍。从上述数据可以看出，情境教学

【参考文献】：
期刊论文
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硕士论文
[1]情境教学法在小学第三学段古诗词教学中的应用现状及对策研究[D]. 刘婷玉.沈阳师范大学 2018
[2]小学古诗词情境式教学的课例研究[D]. 崔胜男.江苏师范大学 2018
[3]小学古诗教学情境创设策略研究[D]. 吴琼.上海师范大学 2017
[4]初中古典诗词情境教学法探究[D]. 柯梦娟.黄冈师范学院 2017
[5]小学语文情境教学现状及改进策略研究[D]. 马艳.沈阳师范大学 2017
[6]基于语文核心素养的高中阅读教学策略研究[D]. 程欣.扬州大学 2017
[7]利用古诗词教学提升高中生语文核心素养研究[D]. 丁郁洁.扬州大学 2017
[8]小学语文古诗词情境教学研究[D]. 孙宁宁.苏州大学 2017
[9]培育审美鉴赏力的语文阅读教学模式研究[D]. 丁远凤.四川师范大学 2017
[10]小学语文古诗词情境教学研究[D]. 王秋月.扬州大学 2016



本文编号：3107301