翻转课堂在小学体育与健康课教学中的应用——以东绛第二实验小学花样跳绳教学为例

发布时间：2021-03-30 19:58

　　在小学体育与健康课教学中进行课改探索,遵循学生主体、教师主导的原则,基于建构主义理论、最近发展区理论进行翻转课堂教学设计,开展以微视频为中心的花样跳绳一级动作翻转课堂教学,在无锡市东绛第二实验小学三年级选择2个班60个学生,设置实验组和对照组,进行为期6周的实验教学,通过教学实验法和数理统计法进行教学分析,确认翻转课堂有助于提升学生对跳绳的兴趣,增加了学生的有效学习时间,取得了良好的教学效果。 

【文章来源】：当代体育科技. 2020,10(23)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
1 翻转课堂应用于小学体育教学的SWOT分析
2 花样跳绳翻转课堂教学设计
    2.1 设计原则
    2.2 设计依据
    2.3 设计内容
3 花样跳绳翻转课堂教学实验情况分析
    3.1 教学条件和实验环境设置
    3.2 翻转课堂教学过程
    3.3 教学数据采集及分析
4 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]小学体育“翻转课堂”模型设计与实证检验[J]. 王先亮,房雪芹.  南京体育学院学报. 2019(12)
[2]跳绳对提高小学生体质健康水平的研究[J]. 朱雪山.  青少年体育. 2019(10)
[3]探析花样跳绳在小学体育教学中的应用[J]. 沈丹艳.  当代体育科技. 2019(22)
[4]SWOT视域下翻转课堂引入高校体育教学的研究[J]. 赵振,张力.  中国学校体育(高等教育). 2018(08)
[5]基于“翻转课堂”体育课程“前置性学习”运用初探——以天津市南开区某小学为例[J]. 乔海成,牟善文.  当代体育科技. 2018(21)

硕士论文
[1]翻转课堂在农村小学体育课堂教学中的应用研究[D]. 邓军辉.中央民族大学 2017



本文编号：3110062