指向学科核心素养的小学音乐教学有效性探究

发布时间：2021-03-31 17:10

　　自核心素养提出后,可以说各学科的教学目标相较于新课标更加明确。对于小学音乐学科来说,新课标强调"以音乐为本,以育人为本",在核心素养下来说,小学音乐的学科核心素养无外乎"更加重视小学阶段学生的音乐理解能力、小学阶段学生的音乐鉴赏能力",并在此基础上,强调要加强学生的实践性,提高学生实践能力、实操能力。但是,小学音乐毕竟属于小三科,在小学阶段还是处于相对弱势的学科地位,且小学音乐教师比较缺乏,甚至很多乡村学校还存在小三科教师走教现象,由此可见一斑。在这样的情况下,小学音乐教学该何去何从,该如何培养学生的学科核心素养,对此笔者进行了有益探究。 

【文章来源】：北方音乐. 2020,(20)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、指向音乐核心素养,转变音乐教学观念
    （一）转变传统音乐教学观念
    （二）转变音乐学科地位观念
    （三）转变音乐教学活动观念
二、指向音乐核心素养,注重培养音乐兴趣
    （一）强化学生音乐学科认识
    （二）强化学生音乐学习认识
    （三）强化学生音乐兴趣保护
三、指向音乐核心素养,完善音乐评价机制
    （一）建立完善小学音乐课堂教学评价机制
    （二）建立完善小学音乐课后实践评价机制
四、指向音乐核心素养,强化教学因材施教
五、结束语



本文编号：3111782