视动整合障碍学生的书写教学策略研究

发布时间：2021-04-01 04:22

　　本研究针对视动整合障碍学生的书写问题,采取认字、记字、写字的多种感官刺激与运动学习相结合的书写教学策略,通过开展书写训练来提高学生的书写功能,达到教康结合的目的。 

【文章来源】：现代特殊教育. 2020,(13)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、利用视觉刺激，促进认字
二、利用语音刺激，促进记字
三、发展精细动作，促进写字



本文编号：3112653