乌鲁木齐市小学生室内体育技能课的设计研究

发布时间：2017-04-16 18:00

  本文关键词：乌鲁木齐市小学生室内体育技能课的设计研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：本文运用文献资料法、访谈法、观察法等研究方法,了解乌鲁木齐市室内体育技能课的开展情况,通过分析首届乌鲁木齐市室内体育课评比活动所收集的教案等材料,总结室内体育技能课教学内容的选择依据、选择原则,设计小学室内体育技能课教案,应用至小学体育教学课堂,对其可行性进行研究分析,并总结出室内体育技能课在实际运用中存在的问题。小学室内体育技能课能有效的补充因天气、场地等原因所缺失的室外体育课,也为室内体育技能课的开展和推广奠定基础。通过调查研究分析得到以下结论:(1)首届室内体育课评比活动教学内容大多引用体操类项目,这类内容对教学空间要求比较低,实际操作性强。(2)教师教学中大多采用常规教学方法,教学时更直观,也有小部分教师采用比赛及探究类等比较新颖教学方法。(3)以小学生性格特点及学情等作为教学内容选择依据,将教学内容分为:舞蹈、韵律运动、武术、游戏四类。(4)以趣味性活动、身体局部活动、运用多媒体技术、启迪审美观、加入新疆民族元素作为教学内容选择原则,进行教学设计。(5)室内体育课属于新的上课形式,瑜伽项目也属于新颖教学内容,新形式和新内容的加入,提高了小学生上课积极性。(6)小学生室内体育技能课中,多媒体技术在三节课中的配合教学,提高了教师教学质量,并且使学生学习的效率提高,多媒体教学是室内体育技能课必不可少的教学方式。(7)室内体育课由原来室外运动变成室内运动,课堂秩序难以控制。(8)不同的教学内容的选择,课堂教学效果存在性别差异。(9)室内体育技能课能补充因各种原因导致的室外体育课的流失,对小学生的体质健康有促进效果,具有一定的可行性和必要性。
【关键词】：小学生 室内体育 技能课
【学位授予单位】：新疆师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G623.8
【目录】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-7
• 1 引言7-8
• 2 研究背景8-9
• 3 研究意义9-11
• 3.1 理论意义9
• 3.2 现实意义9-11
• 3.2.1 对增强学生体质健康有很好的促进作用9-10
• 3.2.2 补充室外体育课的不足，丰富体育课程内容10
• 3.2.3 是发展乌鲁木齐市室内体育技能课的需要10
• 3.2.4 为室内体育技能课的开展提供良好的帮助与参考10-11
• 4 文献综述11-14
• 4.1 概念界定11
• 4.2 室内体育课的发展现状及教学探讨11-12
• 4.3 室内体育课教学内容的选择12
• 4.4 室内体育课教学方法的探讨12-13
• 4.5 室内体育课的实践与创新13-14
• 5 研究对象与方法14-15
• 5.1 研究对象14
• 5.2 研究方法14-15
• 5.2.1 文献资料法14
• 5.2.2 访谈法14
• 5.2.3 观察法14
• 5.2.4 个案研究法14-15
• 6 研究结果与分析15-28
• 6.1 乌鲁木齐市首届室内体育技能课评比活动教学分析15-18
• 6.1.1 乌鲁木齐市首届室内体育技能课评比活动教学内容的分析15-17
• 6.1.2 乌鲁木齐市首届室内体育技能课评比活动教学情况的分析17-18
• 6.2 小学生室内体育技能课教学内容的选择依据18-19
• 6.3 小学生室内体育技能课教学内容的选择原则19-20
• 6.3.1 趣味性活动为基础，从思想上培养锻炼意识19
• 6.3.2 应对场地限制，以身体局部活动为主19
• 6.3.3 充分运用多媒体教学，提高学生学习质量19
• 6.3.4 充分启迪学生的审美观19-20
• 6.3.5 新疆少数民族文化的融入，，丰富室内体育技能课教学内容20
• 6.4 小学生室内体育技能课的教学设计及分析20-28
• 6.4.1 瑜伽（教学教案见附件一）21-24
• 6.4.2 武术（教学教案见附件一）24-26
• 6.4.3 民族舞蹈健身操（教学教案见附件一）26-28
• 7 存在问题及分析28-29
• 7.1 场地、器材的限制28
• 7.2 教学设计难度大28
• 7.3 课堂秩序难以控制28
• 7.4 课堂教学效果的性别差异28
• 7.5 其他学科的压力28-29
• 8 结论与建议29-30
• 8.1 结论29
• 8.2 建议29-30
• 附录30-39
• 参考文献39-41
• 后记41

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