学校音乐教育新体系在内蒙古突泉县小学音乐课堂的教学应用与研究

发布时间：2021-04-01 17:26

　　学校音乐教育新体系是中央音乐学院音乐教育学院通过引进国际三大音乐教育体系（达尔克罗兹音乐教育体系、奥尔夫音乐教育体系、柯达伊音乐教育体系）的理念和方法的前提下,结合我国本土音乐文化和我国基本的教育国情,经过十余年的研究和探索形成的适合中国音乐教学模式的音乐教学新体系。经过多年的推广,新体系在全国各地都取得了很好的效果。然而,在基层的音乐课堂的教育教学中,该如何将新体系的理念和教学方法运用到具体的教学工作中?它是否适合旗县地区的教育教学环境?对旗县地区的基础音乐教育能否产生积极意义?本文中笔者通过对新体系音乐教育理念的详细阐述,根据自身工作情况对内蒙古突泉县当前的教育现状、师生情况以及新体系在突泉县小学音乐课堂的推广与应用的情况进行了整理分析,并通过自身的教学实践,对新体系教材下的音乐课堂与人教版教材下的音乐课堂进行了详细课例分析。同时对新体系在内蒙古突泉县小学音乐课堂教学进行了一些思考,提出了一些建议,希望能够对今后从事小学音乐教育的同仁们有所帮助。本文共分为四个部分:第一章为学校音乐教育新体系概述,分别从新体系的来源和新体系的教育理念及特点两个方面进行阐述。第二章为新体系在内蒙古突泉... 

【文章来源】：内蒙古师范大学内蒙古自治区

【文章页数】：38 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

教师一边敲击双响筒一边生动轻松的念起童谣《叫名字》（图3-5），注意第四

【参考文献】：
期刊论文
[1]《老牛和小羊》教学设计[J]. 王玉凤,蔡燕丽.  儿童音乐. 2018(10)
[2]学校音乐教育新体系在教育实践中的运用[J]. 侯丽丽.  开封教育学院学报. 2016(11)
[3]浅谈小学低年级唱歌教学中的音准训练[J]. 吴婷.  黄河之声. 2016(13)
[4]新课标背景下小学音乐课堂评价改革初探[J]. 李春华.  新课程(小学). 2016(01)
[5]音乐教学中创设情境的方法[J]. 陈冬云.  教育. 2015(50)
[6]“新体系”呼唤我们的音乐课堂——关于“音乐教育新体系”培训的几点思考[J]. 李卓.  新课程(中). 2015(10)
[7]浅谈小学音乐教学中节奏的训练[J]. 张博.  学周刊. 2015(15)
[8]中小学音乐教育应重视审美性与实践性的融合——基于对杜威“审美经验”的内涵的理解[J]. 王秀萍.  教育研究. 2015(05)
[9]论音乐教育新体系对学前儿童音乐教育的启示[J]. 陈博.  音乐时空. 2014(21)
[10]我心目中的小学音乐教育[J]. 高红.  民族音乐. 2014(02)

硕士论文
[1]学校音乐教育新体系实践教学研究[D]. 黄佳莉.扬州大学 2017
[2]学校音乐教育新体系在江苏省睢宁县农村小学音乐教学应用研究[D]. 张晓峰.宁夏大学 2017
[3]新课标下小学音乐课堂教学的思考与探索[D]. 柴森.河北大学 2014
[4]学校音乐教育新体系理念下的小学课堂教学研究[D]. 周晨晖.南京师范大学 2014
[5]学校音乐教育新体系在南京试点小学的教学分析[D]. 徐少涵.中央音乐学院 2013
[6]浅论“新体系”音乐教学法指导之下的雅克·达尔克罗兹体态律动方法在中国九年制义务教育初级中学音乐课的应用[D]. 刘凯.中央音乐学院 2012



本文编号：3113705