让理性之光烛照习作素养——统编教材与苏教版习作比对研究及教学建议

发布时间：2021-04-06 08:11

　　<正>习作能力是小学生语文素养的综合体现。教材的编写应遵循小学生习作素养形成规律,着眼培养小学生习作的兴趣与习惯,着力提高小学生习作能力,实现习作育人的目标。为帮助教师准确把握统编教材编写特点,精准施策,笔者就统编教材与苏教版教材的习作在编写思想、体例、内容、目标、要求等方面进行了仔细比对,并提出初步的教学建议。一、两版教材习作编写的共同理念1.素养立意,回归本义统编教材和苏教版教材分别安排了62篇和58篇 

【文章来源】：语文建设. 2020,(04)北大核心

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一、两版教材习作编写的共同理念
    1. 素养立意，回归本义
    2. 尊重规律，循序渐进
    3. 说写、读写结合，传承经验
    4. 自由表达，自能作文
二、理性之光：统编教材的融合智慧
    1. 阅读与表达并重，在编排上设习作单元
    2. 写实与想象并举，在内容上提高想象比重
    3. 方法与过程并行，在指导上提供学习支架
三、统编教材习作教学建议
    1. 普通单元习作教学建议
    2. 习作单元教学建议
    3. 小练笔教学建议
    4. 词句段运用



本文编号：3121106