小学数学教师课堂练习设计现状研究

发布时间：2021-04-07 14:31

　　课堂练习是小学数学教学中,不可或缺的一个环节。它与教导学生新的数学知识一样,都是十分重要的。也是学生在学习数学的过程当中,形成基础数学思维,构建学习框架能力的关键所在。随着时代的进步,传统的教育方式,已经逐渐无法满足学生对于数学知识的需求。所以,数学教学中的课堂练习,也渐渐让教师们愈发重视。如何改变现状,更为合理有效的进行课堂练习,也成为了教师们需要攻克的问题。基于此,本文对于小学教学教师课堂练习设计现状进行了研究与分析。 

【文章来源】：2020年教育创新网络研讨会论文集中国管理科学研究院教育科学研究所会议论文集

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
引言：
一、当前课堂练习的现状分析
    1.1课堂练习与教学情况产生脱节
    1.2课堂练习没有发挥作用
二、造成问题的原因
    2.1受传统教育理念的影响
    2.2教师没有进行深入研究
三、课堂练习的设计原则
    3.1创新原则
    3.2主体性原则
    3.3开放性原则
四、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]有效设计数学课堂练习探析[J]. 陈贵添.  福建教育学院学报. 2016(03)
[2]小学数学课堂练习设计教学探析[J]. 郭秀玲.  学周刊. 2016(04)



本文编号：3123669