核心素养视域下的小学语文阅读教学策略探究

发布时间：2021-04-09 15:35

　　自国家深入推进课程改革以来,培养学生的核心素养变成了基础教育的重点关注对象。在这一背景下,语文作为中华传统文化的精髓,扮演着传承民族精神的重要角色,对于培养学生的综合素质有着十分重要的积极意义。因此,本文便立足于小学这一学生素质形成的初始时期,对如何提高阅读教学质量展开了探讨,旨在为学生的全面可持续发展带来新的帮助。 

【文章来源】：学周刊. 2021,(11)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、小学语文核心素养培养要求
二、当前小学语文阅读教学存在的问题
    1. 思考空间不足。
    2. 提问缺乏有效性。
三、以提升素养为目的的策略提出
    1. 巧妙创设情境，激活学生兴趣。
    2. 注意问题设计，引导学生思考。
    3. 重视文化渗透，延伸学生情感。
    4. 适当拓展阅读，促进多元发展。
    5. 阅读写作结合，培养表达能力。
    6. 鼓励小组合作，深化学生思维。


【参考文献】：
期刊论文
[1]核心素养视域下的小学语文阅读教学策略[J]. 陈小燕.  西部素质教育. 2019(18)
[2]核心素养下小学语文阅读教学策略分析[J]. 张志举.  学周刊. 2019(19)
[3]基于语文核心素养下的小学语文阅读教学策略分析[J]. 陈超瑜.  学周刊. 2019(14)
[4]基于核心素养的小学语文阅读教学策略探究[J]. 郗良云.  科学咨询(教育科研). 2018(12)



本文编号：3127879