小学语文小组合作学习任务单的设计探讨

发布时间：2021-04-10 10:17

　　小组合作学习是借助学生之间积极的相互作用提高教学效率的一种学习方式。任务单是小组合作学习时的学习活动单,其作用是明确小组合作学习的程序、内容并给予学习支架进行指导,最终反馈学习情况。在小学语文教学中,教师要基于语文核心素养,结合文本特点,围绕识字、朗读教学目标和每课时的核心目标精心设计学习任务,开展小组合作学习,激发学生学习的积极性和自主能动性,从而提高课堂效率、落实教学目标。 

【文章来源】：教育观察. 2020,9(31)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、识字教学,全员参与,提高效率
    （一）初读反馈,合作思辨
    （二）聚焦音形义,建立生字学习模式
二、合作轮读,相互点赞,激发兴趣
三、基于学情,分层任务,促进表达
四、创设情境,闯关设计,丰富体验


【参考文献】：
期刊论文
[1]浅议学习任务单设计和运用的“四点三统一”[J]. 涂卫国.  语文知识. 2017(18)

硕士论文
[1]“学习任务单”在小学语文课堂教学中的实施策略研究[D]. 刘慧慧.华东师范大学 2017
[2]合作学习在小学语文课堂应用的行动研究[D]. 吴妍.沈阳师范大学 2017



本文编号：3129461