探索低年级字词教学规律培养小学生思维能力

发布时间：2021-04-12 04:57

　　小学语文课的字词教学应该着力于培养学生思维能力。本文分析了字词教学的规律,并且提出借助联想化解学生识字教学难点、引导学生学会选择最佳方法识字和引领学生恰当选择理解词语的方式培养学生的思维能力,为相关领域提供理论参考。 

【文章来源】：农家参谋. 2020,(10)

【文章页数】：1 页

【文章目录】：
1 形象思维与抽象思维间的联系
2 化解教学难点培养思维能力
    2.1 依托联想化解难点
    2.2 借助科学方法提高个人能力
        2.2.1 象形汉字记忆
        2.2.2 故事记忆法
        2.2.3 识物识字法
        2.2.4 会意字识字法
    2.3 巧选字词理解方式实现思维锻炼
3 结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]小学语文思维能力的培养目标与教学策略[J]. 蒋秀云.  北京教育学院学报. 2019(03)
[2]探究小学语文教学提高学生思维能力的方法[J]. 施丝.  新智慧. 2019(01)



本文编号：3132664