欣赏,小学音乐教学中的情感高峰体验

发布时间：2021-04-12 11:54

　　作品欣赏是音乐教学中的重要内容,是提高学生音乐鉴赏能力最有效的途径,是一切音乐活动的基础。怎样才能在小学音乐教学中上好音乐欣赏课呢?我们知道,音乐形象稍纵即逝,没有图画那样的形象生动、直观可感。然而,学生在聆听的过程中对音乐作品产生情感的体验,从中领悟音乐艺术的内涵。从这种意义上说,音乐欣赏是一种内心体验活动,能够激发学生的求知欲望,开发学生的智力,提升学生的素养。本文围绕如何在小学音乐教学中开展欣赏活动进行阐述,旨在激发学生的情感体验,进而达到提高教学效果的目的。 

【文章来源】：北方音乐. 2020,(18)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、遵循儿童认知,激发学生音乐欣赏兴趣
二、利用语言描绘,营造音乐欣赏活动环境
三、融入其他学科,培养学生音乐感受能力
四、利用乐器伴奏,促进学生体会音乐情感
五、进行情感互动,深化学生内心情感体验
六、把握情感基调,升华学生音乐体验活动


【参考文献】：
期刊论文
[1]体验式教学方式在小学音乐中的应用[J]. 曹海燕.  作文成功之路(上). 2018(02)
[2]音乐是快乐的源泉——小学音乐体验式教学方法初探[J]. 许琼.  北方音乐. 2017(17)
[3]浅谈小学音乐的体验式教学实践研究[J]. 吴海燕.  中学课程辅导(教师通讯). 2017(05)
[4]小学音乐教学中体验式教学的应用[J]. 刘亚茹.  文理导航(下旬). 2016(08)



本文编号：3133252