小学低年级数学课外作业设计研究
发布时间：2021-04-14 14:09
在小学数学教学中,课外作业是老师在课堂教学后布置给学生的学习任务,可以帮助学生巩固课堂所学知识,加强对数学知识的掌握与运用,数学课外作业的质量将直接影响到数学教学的效果。本文通过对近400名小学低年级学生数学课外作业的问卷调查,分析当前小学低年级数学课外作业设计存在的许多问题。目前小学低年级数学课外作业内容枯燥、形式单一、完成方式过于独立,老师在进行作业设计的时候没有考虑到学生学习数学学科时的个体差异,作业分层设计十分欠缺,作业质量不高。本文将从新课程标准要求的三维目标出发,针对当前小学低年级数学课外作业设计存在的几个关键问题,结合实际教学中的作业设计实验,从作业内容设计、作业形式设计、作业完成方式设计三个方面讨论如何做好小学低年级数学课外作业设计。本文认为数学课外作业设计需重视课程内容与现实生活的联系,数学课外作业设计重点在于把握学生的兴趣,抓住学生的注意力,同时与教学重难点相呼应,保证作业的有效性。本文提出有效的作业设计形式应具有多样性,数学课外作业应开发实践应用环节,培养学生乐于动手、勤于实践的意识和习惯,提高解决实际问题的能力。本文发现学生在完成作业时过于独立,互动和交流比较少...
【文章来源】：华中师范大学湖北省 211工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：45 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
图２－１小学生对数学学科的喜爱程度??如图２－１所示，在回答“你喜欢数学这门课吗？?”这一问题的时候，被调查的??小学生中选择非常喜欢数学学科的占４７％，喜欢的占３８％，态度一般的的占１１％，??
硕士学位论文??Ｍｐｙｐ／?ＭＡＳＴＥＲ＇Ｓ?ＴＨＥＳＩＳ??小学生做作业时寻求帮助情况??３％??，蕃爾＿??■每次都会??■偶尔会??－?—??？？??图２－２小学生做作业时寻求帮助情况??图２－２显示超过半数（５１％）的学生选择独立完成数学课外作业，不到三成（２７％）??的学生偶尔会在做作业时寻求帮助，约两成（１９％）的学生经常会寻求帮助。在小??学低年级学生做数学课外作业时，给与适当的帮助是具有积极意义的，有助于培养??学生的自信心，也会增加学生完成数学课外作业的主动性。但还有３％的学生（１１??人）每次作业都寻求帮助，显然是对外来的帮助产生了依赖性，应当注意纠正。??表２－２小学生自己设计数学课后作业的意愿???想要自己设计?３６１／９２％???不想自己设计?３２／８％??当被问到是否愿意自己设计数学课外作业时，表２－２显示绝大部分（９２％的学??生）都表现出积极的意愿。在学生给出的理由中，“可以选择自己喜欢做的类型的??作业”占了大多数，有一小部分表示“可以少做作业”，“甚至不做作业”，只有??极少数的学生认为“需要根据自己的学习情况自己选择数学课外作业”。在小部分??不愿意自己设计数学课外作业的学生给出的回答中，基本都是因为老师布置的作业??很好，不需要自己设计。由此可以看到小学低年级学生对于老师布置的数学课外作??业认可度非常低，老师在布置作业时应该关注学生喜欢什么样类型的作业，只有作??业得到了学生的认可，作业的质量才能有保证。??②数学作业完成情况??９??
？硕士学位论文??ＭＡＳＴＥＲ＇Ｓ?ＴＨＥＳＩＳ??１６０?＾??１２０?ｍｕｍ??１００??１４１??６０?１２２??１，０?７７??２０??０?—?ＨＨ?ＨＨＨ?ＨＢＩ?．．．，??２０分钟以下?２０－３０分钟?３０－４０分钟?４０分钟以上??■单位：人??图２－３小学生完成数学课外作业花费的时间??图２－３显示，小学生完成数学课外作业花费的时间的调查中，大约还有三分之??一的学生完成作业的时间超过半个小时，这还只是数学一个学科，如果考虑语文等??其他学科的话，学生作业时间可能远超过一个小时。从结果来看，当前的数学课外??作业给学生的学习负担依旧过重。???２５０??２００??１５０??１〇〇?；，??５。＇?ｉ祕］麵画Ｉ??；??ＨＨＨＢ????ＨＨＨ???很难?有点难?难度适中?简单??■单位：人??图２－４小学生对数学课外作业难度看法??当被问到对数学课外作业难度的看法时，图２－４显示小学生中认为作业很难??的有１１人，占３％，认为作业有点难的有９８人，占２５％，认为作业难度适中的有１９５??１０??
【参考文献】：
期刊论文
[1]小学数学家庭作业分层设计初探[J]. 徐玉梅. 基础教育研究. 2012(24)
[2]小学数学作业现状调查及对策研究[J]. 钟杏梅. 数学学习与研究. 2012(02)
[3]浅谈小学数学作业设计的多样化[J]. 赵兰芳. 中国校外教育. 2011(19)
[4]科学地设计小学数学的作业和评价方式[J]. 杨军. 才智. 2011(15)
[5]有效教学理念下的作业设计[J]. 蒋雪梅,任新成. 教学与管理. 2010(13)
[6]浅谈小学数学作业多样性的设计与布置[J]. 郭菊玲. 中小学电教(下半月). 2010(04)
[7]小学数学分层教学的探究[J]. 王荣飞. 科教文汇(下旬刊). 2009(09)
[8]小学数学作业设计的几种方式[J]. 张桂平. 新课程(教师). 2009(08)
[9]谈小学数学分层教学[J]. 周国瑞. 成才之路. 2009(22)
[10]新课程背景下作业功能及其设计所应遵循的原则[J]. 施加平. 教育导刊. 2008(02)
硕士论文
[1]新课改视角下小学中年级家庭作业布置的现状及对策研究[D]. 田甜.重庆师范大学 2014
[2]小学家庭作业优化设计研究[D]. 陆露.浙江师范大学 2012
[3]优化小学生数学家庭作业设计的研究[D]. 左晓华.华中师范大学 2011
本文编号：3137458
【文章来源】：华中师范大学湖北省 211工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：45 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
图２－１小学生对数学学科的喜爱程度??如图２－１所示，在回答“你喜欢数学这门课吗？?”这一问题的时候，被调查的??小学生中选择非常喜欢数学学科的占４７％，喜欢的占３８％，态度一般的的占１１％，??
硕士学位论文??Ｍｐｙｐ／?ＭＡＳＴＥＲ＇Ｓ?ＴＨＥＳＩＳ??小学生做作业时寻求帮助情况??３％??，蕃爾＿??■每次都会??■偶尔会??－?—??？？??图２－２小学生做作业时寻求帮助情况??图２－２显示超过半数（５１％）的学生选择独立完成数学课外作业，不到三成（２７％）??的学生偶尔会在做作业时寻求帮助，约两成（１９％）的学生经常会寻求帮助。在小??学低年级学生做数学课外作业时，给与适当的帮助是具有积极意义的，有助于培养??学生的自信心，也会增加学生完成数学课外作业的主动性。但还有３％的学生（１１??人）每次作业都寻求帮助，显然是对外来的帮助产生了依赖性，应当注意纠正。??表２－２小学生自己设计数学课后作业的意愿???想要自己设计?３６１／９２％???不想自己设计?３２／８％??当被问到是否愿意自己设计数学课外作业时，表２－２显示绝大部分（９２％的学??生）都表现出积极的意愿。在学生给出的理由中，“可以选择自己喜欢做的类型的??作业”占了大多数，有一小部分表示“可以少做作业”，“甚至不做作业”，只有??极少数的学生认为“需要根据自己的学习情况自己选择数学课外作业”。在小部分??不愿意自己设计数学课外作业的学生给出的回答中，基本都是因为老师布置的作业??很好，不需要自己设计。由此可以看到小学低年级学生对于老师布置的数学课外作??业认可度非常低，老师在布置作业时应该关注学生喜欢什么样类型的作业，只有作??业得到了学生的认可，作业的质量才能有保证。??②数学作业完成情况??９??
？硕士学位论文??ＭＡＳＴＥＲ＇Ｓ?ＴＨＥＳＩＳ??１６０?＾??１２０?ｍｕｍ??１００??１４１??６０?１２２??１，０?７７??２０??０?—?ＨＨ?ＨＨＨ?ＨＢＩ?．．．，??２０分钟以下?２０－３０分钟?３０－４０分钟?４０分钟以上??■单位：人??图２－３小学生完成数学课外作业花费的时间??图２－３显示，小学生完成数学课外作业花费的时间的调查中，大约还有三分之??一的学生完成作业的时间超过半个小时，这还只是数学一个学科，如果考虑语文等??其他学科的话，学生作业时间可能远超过一个小时。从结果来看，当前的数学课外??作业给学生的学习负担依旧过重。???２５０??２００??１５０??１〇〇?；，??５。＇?ｉ祕］麵画Ｉ??；??ＨＨＨＢ????ＨＨＨ???很难?有点难?难度适中?简单??■单位：人??图２－４小学生对数学课外作业难度看法??当被问到对数学课外作业难度的看法时，图２－４显示小学生中认为作业很难??的有１１人，占３％，认为作业有点难的有９８人，占２５％，认为作业难度适中的有１９５??１０??
【参考文献】：
期刊论文
[1]小学数学家庭作业分层设计初探[J]. 徐玉梅. 基础教育研究. 2012(24)
[2]小学数学作业现状调查及对策研究[J]. 钟杏梅. 数学学习与研究. 2012(02)
[3]浅谈小学数学作业设计的多样化[J]. 赵兰芳. 中国校外教育. 2011(19)
[4]科学地设计小学数学的作业和评价方式[J]. 杨军. 才智. 2011(15)
[5]有效教学理念下的作业设计[J]. 蒋雪梅,任新成. 教学与管理. 2010(13)
[6]浅谈小学数学作业多样性的设计与布置[J]. 郭菊玲. 中小学电教(下半月). 2010(04)
[7]小学数学分层教学的探究[J]. 王荣飞. 科教文汇(下旬刊). 2009(09)
[8]小学数学作业设计的几种方式[J]. 张桂平. 新课程(教师). 2009(08)
[9]谈小学数学分层教学[J]. 周国瑞. 成才之路. 2009(22)
[10]新课程背景下作业功能及其设计所应遵循的原则[J]. 施加平. 教育导刊. 2008(02)
硕士论文
[1]新课改视角下小学中年级家庭作业布置的现状及对策研究[D]. 田甜.重庆师范大学 2014
[2]小学家庭作业优化设计研究[D]. 陆露.浙江师范大学 2012
[3]优化小学生数学家庭作业设计的研究[D]. 左晓华.华中师范大学 2011
本文编号：3137458
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