实体机器人与虚拟机器人教学效果比较研究

发布时间：2021-04-14 22:41

　　近年来,随着人们认识的深化以及机器人技术的发展,普及机器人教育的呼声渐高,然而,机器人教育所需的时间和经济成本让很多学校望而止步。近年来,市场上出现了一种更为经济的机器人——3D虚拟机器人,并受到了部分师生的青睐,但其教育教学效果是否可以和实体机器人媲美?是否各具不同优势?如是,又能否优势互补?为此,本研究试图通过严谨的实验研究比较虚拟机器人和实体机器人的教学效果,以供教育工作者选择教学机器人时作为参考。本研究以萝卜圈虚实机器人作为教学载体,采用IRobotQ3D软件进行编程,选取无锡市南湖小学六年级两个班级的学生作为研究对象,对两个班级学生的学习结果进行统计比较。本文共分为六部分。第一章,阐述了本研究的背景、选题理由、相关概念、研究内容、研究方法与问题,同时介绍本选题相关的研究现状。第二章,对比分析了国内外主要的3D虚拟机器人平台,并讨论了本研究选取萝卜圈机器人的原因,同时设计了虚实机器人教学案例。第三章,分析了实验对象的基本信息,阐述了实验内容的具体安排,并说明了实验进程以及其中所用量表的来源。第四章,对学生在学习机器人后的编程能力、态度、工程设计能力、沉浸度、迁移能力等多个方面的... 

【文章来源】：南京师范大学江苏省 211工程院校

【文章页数】：64 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

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【参考文献】：
期刊论文
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[2]中小学机器人教育的核心理论研究——论实验模拟型教学模式[J]. 李婷婷,钟柏昌.  电化教育研究. 2017(09)
[3]虚拟机器人应用在高中程序设计教学中的可行性分析[J]. 张发根.  教育现代化. 2017(01)
[4]高等工程教育与工程设计能力培养[J]. 罗印升,俞洋,陶为戈,刘晓杰,宋伟.  江苏理工学院学报. 2016(06)
[5]中小学机器人教育的核心理论研究——机器人教学模式的新分类[J]. 钟柏昌.  电化教育研究. 2016(12)
[6]中小学机器人教育的困境与突围[J]. 钟柏昌.  人民教育. 2016(12)
[7]我国中小学机器人教育的现状调查与分析[J]. 钟柏昌,张禄.  中国电化教育. 2015(07)
[8]虚拟机器人在农村小学机器人教学中的应用研究[J]. 李丹.  长春教育学院学报. 2015(01)
[9]学习迁移能力研究综述[J]. 季海涛,凌和军.  扬州大学学报(高教研究版). 2013(S1)
[10]虚拟机器人:让信息技术教育更丰盈[J]. 龙丽嫦.  中国现代教育装备. 2012(18)

硕士论文
[1]虚拟机器人在中学教育中的应用研究[D]. 张国民.浙江师范大学 2009



本文编号：3138142