基于语料库的中国大陆和香港小学英语教材文化因素对比研究
发布时间：2021-04-15 11:57
语言教学离不开文化教学。年龄对于学习者的学习速度和顺序有重要的影响,因而需对小学英语教育中的文化因素及其教学方式进行评价。教科书作为课堂教学的主要资源在文化教学上扮演了重要角色。考虑到合适的教材对课堂教学成功的影响,教材评估即显重要。本研究旨在评估和比较北京和香港小学中应用比较普遍的两套英语教材中的文化因素及其呈现方式的占比。选取的两套小学英语教材为北京出版社出版的《小学英语》和培生出版社出版的《朗文小学英语》,以Martin Cortazzi&Lixian Jin的文化类型理论、Ka-Ming Yuan的文化因素范畴理论及施平和吴晓威的教材设计结构理论为依据,构建两个评估框架,运用语料库软件“Free CLAWS web tagger”和AntConc 3.2.4w收集研究数据,邀请审查员和使用问卷调查来确保研究结果的可靠性,采用分析法和对比法评估两套小学英语教材中的文化因素及其呈现方式。研究表明:两套教材里的不同文化类别和不同文化因素占比不平衡。除了北京版《小学英语》六年级的教材,两套教材中的英语文化占比均高于中国文化占比,同时两套教材中国际文化的占比均较低。另一方面,从一...
【文章来源】：中国石油大学(北京)北京市 211工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：92 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
List of Abbreviations
Chapter 1 Introduction
1.1 Research background
1.2 Research objectives and research questions
1.3 Research significance
1.3.1 Theoretical significance
1.3.2 Practical significance
1.4 Organization of the thesis
Chapter 2 Literature Review
2.1 Criteria and methods for evaluation of teaching materials
2.1.1 Evaluation of teaching materials abroad
2.1.2 Evaluation of teaching materials at home
2.2 Studies of evaluation of cultural elements in English textbooks
2.2.1 Evaluation of cultural elements in English textbooks abroad
2.2.2 Evaluation of cultural elements in English textbooks at home
2.3 Comparative studies of English textbook evaluation
2.3.1 Evaluation of primary English textbooks in Mainland China
2.3.2 Comparison of English textbooks between Mainland China andHong Kong
2.4 Summary
Chapter 3 Frameworks for Evaluating the Two Textbook Series
3.1 Framework of what cultural elements are presented in textbooks
3.1.1 Classification of cultural types
3.1.2 Classification of cultural elements
3.2 Framework of how cultural elements are presented in textbooks
3.3 Summary
Chapter 4 Research Design
4.1 Research corpus
4.2 Research instrument and methodology
4.3 Research procedures
4.4 Summary
Chapter 5 Findings and Discussions
5.1 Cultural elements in Primary English and Longman Welcome to Englis
5.1.1 Beijing Primary English
5.1.2 Longman Welcome to English
5.1.3 Similarities and differences
5.2 Way of cultural elements presentation
5.2.1 Beijing Primary English
5.2.2 Longman Welcome to English
5.2.3 Similarities and differences
5.3 Summary
Chapter 6 Conclusion
6.1 Major findings
6.2 Implications
6.3 Limitations and suggestions for further studies
Appendix
Bibliography
Acknowledgements
【参考文献】：
期刊论文
[1]深化改革理念 提升课程质量——解读《义务教育英语课程标准（2011年版）》的主要变化[J]. 王蔷. 课程·教材·教法. 2013(01)
[2]论我国中小学英语教材的评价标准[J]. 孙平华. 课程.教材.教法. 2006(04)
[3]英语教材评估研究:回顾与前瞻[J]. 许峰. 西北工业大学学报(社会科学版). 2004(03)
[4]浅谈外语教材评估标准[J]. 周雪林. 外语界. 1996(02)
[5]试议交际文化和知识文化[J]. 张占一. 语言教学与研究. 1990(03)
[6]试论中学英语教科书的结构与内容——兼析现行中学英语教科书之不足[J]. 施平. 外语界. 1990(04)
博士论文
[1]外语教育中的文化安全研究[D]. 曾敏.华中师范大学 2015
[2]人教版高中英语教科书中文化内容的选择及其呈现方式研究[D]. 吴晓威.东北师范大学 2014
[3]“渗透式”跨文化交际能力培养模式研究[D]. 赵芳.上海外国语大学 2014
[4]建国以来英语专业主导教材发展走向及其启示[D]. 马睿颖.福建师范大学 2012
[5]词汇文化语义的认知研究[D]. 张再红.华中科技大学 2009
[6]初中英语教材知识体系构建研究[D]. 王玉云.西南大学 2008
[7]外语教学中文化因素研究[D]. 马冬虹.上海外国语大学 2007
硕士论文
[1]三套小学英语教材的对比分析研究[D]. 姚梦怡.苏州大学 2017
[2]人教社2003版与2012版小学英语教科书的比较研究[D]. 王珊珊.山东师范大学 2016
[3]粤港高中英语教材国际文化及跨文化交际内容对比研究[D]. 陈艺丹.闽南师范大学 2016
[4]中国大陆与香港高中英语教材之比较研究[D]. 叶文静.福建师范大学 2014
[5]基于语料库的两套小学英语教材文化因素评估[D]. 陈景霖.广东外语外贸大学 2013
[6]香港小学英语教科书《Magic》之构架与特点研究[D]. 毕玉.上海师范大学 2012
[7]三套现行小学英语教材之比较分析[D]. 姚果君.湖南师范大学 2012
本文编号：3139290
【文章来源】：中国石油大学(北京)北京市 211工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：92 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
List of Abbreviations
Chapter 1 Introduction
1.1 Research background
1.2 Research objectives and research questions
1.3 Research significance
1.3.1 Theoretical significance
1.3.2 Practical significance
1.4 Organization of the thesis
Chapter 2 Literature Review
2.1 Criteria and methods for evaluation of teaching materials
2.1.1 Evaluation of teaching materials abroad
2.1.2 Evaluation of teaching materials at home
2.2 Studies of evaluation of cultural elements in English textbooks
2.2.1 Evaluation of cultural elements in English textbooks abroad
2.2.2 Evaluation of cultural elements in English textbooks at home
2.3 Comparative studies of English textbook evaluation
2.3.1 Evaluation of primary English textbooks in Mainland China
2.3.2 Comparison of English textbooks between Mainland China andHong Kong
2.4 Summary
Chapter 3 Frameworks for Evaluating the Two Textbook Series
3.1 Framework of what cultural elements are presented in textbooks
3.1.1 Classification of cultural types
3.1.2 Classification of cultural elements
3.2 Framework of how cultural elements are presented in textbooks
3.3 Summary
Chapter 4 Research Design
4.1 Research corpus
4.2 Research instrument and methodology
4.3 Research procedures
4.4 Summary
Chapter 5 Findings and Discussions
5.1 Cultural elements in Primary English and Longman Welcome to Englis
5.1.1 Beijing Primary English
5.1.2 Longman Welcome to English
5.1.3 Similarities and differences
5.2 Way of cultural elements presentation
5.2.1 Beijing Primary English
5.2.2 Longman Welcome to English
5.2.3 Similarities and differences
5.3 Summary
Chapter 6 Conclusion
6.1 Major findings
6.2 Implications
6.3 Limitations and suggestions for further studies
Appendix
Bibliography
Acknowledgements
【参考文献】：
期刊论文
[1]深化改革理念 提升课程质量——解读《义务教育英语课程标准（2011年版）》的主要变化[J]. 王蔷. 课程·教材·教法. 2013(01)
[2]论我国中小学英语教材的评价标准[J]. 孙平华. 课程.教材.教法. 2006(04)
[3]英语教材评估研究:回顾与前瞻[J]. 许峰. 西北工业大学学报(社会科学版). 2004(03)
[4]浅谈外语教材评估标准[J]. 周雪林. 外语界. 1996(02)
[5]试议交际文化和知识文化[J]. 张占一. 语言教学与研究. 1990(03)
[6]试论中学英语教科书的结构与内容——兼析现行中学英语教科书之不足[J]. 施平. 外语界. 1990(04)
博士论文
[1]外语教育中的文化安全研究[D]. 曾敏.华中师范大学 2015
[2]人教版高中英语教科书中文化内容的选择及其呈现方式研究[D]. 吴晓威.东北师范大学 2014
[3]“渗透式”跨文化交际能力培养模式研究[D]. 赵芳.上海外国语大学 2014
[4]建国以来英语专业主导教材发展走向及其启示[D]. 马睿颖.福建师范大学 2012
[5]词汇文化语义的认知研究[D]. 张再红.华中科技大学 2009
[6]初中英语教材知识体系构建研究[D]. 王玉云.西南大学 2008
[7]外语教学中文化因素研究[D]. 马冬虹.上海外国语大学 2007
硕士论文
[1]三套小学英语教材的对比分析研究[D]. 姚梦怡.苏州大学 2017
[2]人教社2003版与2012版小学英语教科书的比较研究[D]. 王珊珊.山东师范大学 2016
[3]粤港高中英语教材国际文化及跨文化交际内容对比研究[D]. 陈艺丹.闽南师范大学 2016
[4]中国大陆与香港高中英语教材之比较研究[D]. 叶文静.福建师范大学 2014
[5]基于语料库的两套小学英语教材文化因素评估[D]. 陈景霖.广东外语外贸大学 2013
[6]香港小学英语教科书《Magic》之构架与特点研究[D]. 毕玉.上海师范大学 2012
[7]三套现行小学英语教材之比较分析[D]. 姚果君.湖南师范大学 2012
本文编号：3139290
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